部编版六年级上册语文 4 花之歌课件（26页）

1、花之歌花之歌4 4* * 纪伯伦纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺艺术天才术天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要，是阿拉伯文学的主要奠基人，奠基人，2020世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：作品有：泪与笑泪与笑沙与沫沙与沫等。等。 与印度诗人泰与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位站在东西方文化桥梁上的两位巨人巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。方文学走向世界的先驱者。作者

2、简介作者简介借助拼音读准字词，读通句子。通过借助拼音读准字词，读通句子。通过查字典或联系上下文的方法理解字词查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。的意思。旖旖 旎旎 冠冕冠冕 婆娑婆娑 摇曳摇曳y ny nminminsusuyy初读课文初读课文 我微睡时，黑夜星空的千万颗我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的亮晶晶的眼睛眼睛 对我察看；对我察看；读好长句子，注意停顿。读好长句子，注意停顿。/ / 我醒来时，白昼的那只我醒来时，白昼的那只 硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼向我凝视。向我凝视。/ / / /l 快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。l 课文可以分成哪

3、几个部分？每部分主要讲了什么课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？内容？第一部分第一部分（1 14 4）：写了：写了“我我”是什么。是什么。第二部分第二部分（5 57 7）：写了：写了“我我”每天都在做什么。每天都在做什么。读课文第读课文第1 14 4自然段。自然段。 默读课文第默读课文第1 14 4自然段，想想从哪些自然段，想想从哪些地方可以看出地方可以看出“我我”是花，并简单地写一是花，并简单地写一写批注。写批注。感受花之形感受花之形l 我是大自然的话语，大自然说出来，又收我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍回去，藏在心间，然后又说一遍l 我是诸元素之

4、女：冬将我孕育，春使我开我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 花是大自然给人类的馈赠，冬天蕴藏花是大自然给人类的馈赠，冬天蕴藏着生机，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。着生机，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。下一个循环。 这两句话共同暗示了一个什么样的自这两句话共同暗示了一个什么样的自然现象？然现象？成长成长 我是星星，我是星星，从苍穹坠落在从苍穹坠落在绿茵中。绿茵中。 想象：你想象

5、：你眼前出现什么眼前出现什么样的画面？样的画面？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。婚婚礼礼的的装装饰饰葬葬礼礼的的祭祭献献 合作读：分小组入情入境地朗读第合作读：分小组入情入境地朗读第1 14 4自然段，感受作者优美的语言。自然段，感受作者优美的语言。 小结：这部分写花是大自然的话语、星小结：这部分写花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长及花对人类的

6、奉献。了花的成长及花对人类的奉献。奉献奉献学习课文第学习课文第5 57 7自然段。自然段。 自读课文：请同学们自由读课文第二部自读课文：请同学们自由读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说说说说“我我”每天都在做什么。每天都在做什么。l 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。又与群鸟一起为它送行。l 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我

7、察看；黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。凝视。 想象：想象：“我我”在做什么？同学们从中在做什么？同学们从中感受到什么？感受到什么？“我我”还会做什么呢？还会做什么呢？美丽美丽 芬芳芬芳 “ “千万颗亮晶晶的眼睛千万颗亮晶晶的眼睛”和和“硕大无硕大无朋的独眼朋的独眼”各指什么？各指什么？千万颗亮晶晶的眼睛千万颗亮晶晶的眼睛 夜空中的星星夜空中的星星硕大无朋的独眼硕大无朋的独眼 太阳太阳你觉得这样写有什么好处？你觉得这样写有什么好处？ 运用排比、比喻和拟人的修辞手法，运用排比、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写

8、出花的美丽芬芳和表现出生动形象地写出花的美丽芬芳和表现出昼夜更替的自然变化。昼夜更替的自然变化。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。不顾影自怜，也不孤芳自赏。从这句话中你读懂了什么？从这句话中你读懂了什么？讨论：你觉得讨论：你觉得“花花”教会了我们什么？教会了我们什么？ 人生像花一样，失意时不顾影自怜，得意人生像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。地向往和追求光明。积极乐观积极乐观追求光明追求光明 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我总是仰望

9、高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 齐读这句话，感受花向往光明、积极齐读这句话，感受花向往光明、积极向上的精神。向上的精神。 思考：本文题目是思考：本文题目是“花之歌花之歌”，全文，全文却未见一个却未见一个“花花”字，将文中的字，将文中的“我我”改改为为“花花”，行不行？，行不行？ 作者其实是在借花的形象表达自己积作者其实是在借花的形象表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用极向往和追求光明的人生态度，用“我我”来描述能使文章显得含蓄而有趣。来描述能使文章显得含蓄而有趣。想象丰富想象丰富富含哲理富含哲理类文阅读，感受想象之奇特类文阅读，感受想象之

10、奇特l 默读默读“阅读链接阅读链接”中的中的杨柳与水莲杨柳与水莲，找，找出想象奇特的地方，并在小组内交流。出想象奇特的地方，并在小组内交流。l 面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为什么会不同？不同？讨论：作者想借此表达什么呢。讨论：作者想借此表达什么呢。 用充满爱和希望的态度去对待生活，用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。生活才会美好。 比较：比较：花之歌花之歌和和杨柳与水莲杨柳与水莲在写作上有什么在写作上有什么相同点？相同点？l 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。l 夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！由由“夜夜”想开去，分别都想到了什么？想开去，分别都想到了什么？ 课后你还可以读读纪伯伦的课后你还可以读读纪伯伦的美之歌美之歌浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌幸福之歌幸福之歌，感，感受诗人的写作风格及情感。受诗人的写作风格及情感。l 仿照仿照