苏红的画 (2)

1、苏红的画教学设计密山市第二中学小学部 张玉凤教学目标：1、正确、有感情朗读课文。2、熟读课文，了解课文内容。3、体现人物的内心情感。4、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。教学重点：感悟“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。教学准备：多教学准备：媒体课件教学过程：一、谜语导入，激趣设疑：1.师：同学们，这节课是语文课，老师这有一首诗，考一考大家，谁能猜出诗的题目：“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。” 生：是-画师:同学们，你们喜欢画画吗？今天我们来认识一位好朋友-苏红。她也喜欢画画。课件出示：苏红师：她还带来了一

2、幅作品。课件演示：苏红的画2.师：谁能来说说画上有什么？图上什么地方最有趣？师：画原来不是这样的，关于这只小花狗的来历还有一个有趣的故事呢？你们想知道吗？这节课我们就来一起学习苏红的画板书课题，齐读课文题目，二、初读课文，感知内容：1、师：看到课题，你有什么问题提出来？课件出示：1）下面自由大声的朗读课文，要求读准字音，读通课文。2）同桌互读课文，圈出生字，标出自然段，互相纠正读错的字、句3）出示本课认的字，指名读，后齐读。4）这些词语跑到课文中你还认识它们吗？请几名同学读课文，其他同学要一边听一边想，课文写了一件什么事。2、学生互评，并且让参加朗读的同学自评3、谁能用自己的话说一说课文写了一

3、件什么事呢？教师最后相机板书：坏事-动脑筋-变-好事三、精读课文、体验情感：第一部分的学习1、苏红是怎样把画弄脏了呢？请同学们轻声读课文，找出原因来。预设：1、苏红的笔掉到了画上， 2、在爸爸的催促中，她着急收拾东西，不小心笔掉到画上。2、正当苏红沉浸在自己的作品中传来了爸爸的声音，爸爸怎么说的？（出示爸爸的话）谁来读爸爸说的话？“又催”什么意思呢？谁还愿意用爸爸的语气来读这句话？3、画弄脏了，苏红哇哇地哭了起来，这是为什么？不就是一幅画吗？为什么哇哇的哭？（引入第一自然段）预设：1、因为再画一张来不及了。（为什么来不及？） 2、画要参加评奖。4、苏红认为自己的画怎样？从哪里看出来的？从“满意

4、”一词你能看出什么？指名说。什么是端详？就是仔仔细细地看，假如你们就是苏红，你们手里的书就是那幅画，表演一下苏红是怎么看画的？5、是啊，对于一个喜欢画画的孩子来说，能参加比赛是一件多么高兴的事呀，可是就在苏红水彩笔落下的那一刻，一切又都发生了改变，假如你就是苏红，你的画一下子被弄脏了，此刻的心情怎样？指名说，学习第二部分1、对于要参加比赛的苏红来说，这张画是何等的重要，现在一切都化为乌有了，你说换成是你你能不伤心能不流泪吗？那当爸爸问起来的时候，苏红是用什么样的语气来回答呢？自己练习读这句，注意把自己的体验读出来。2、指名3-5名学生读，师从你们的朗读中，老师仿佛听到了苏红难过地说-齐读苏红哭

5、着说-齐读苏红伤心地说-齐读3、苏红的画弄脏了，我们帮她想象办法？课件操：神奇的手指4、此时此刻，同学们，老师也和你们一样，为苏红感到难过，感到惋惜。可是真的是没有办法帮助红了吗？谁来想想办法？5、请看第7、8自然段出示阅读提示：1）爸爸想到了什么办法？2）这个办法是爸爸一下字想到的吗？你从哪个词语能看出来？3）想到了这个办法你们觉的好吗？4）那苏红为什么还是要“想了想”呢？她再想什么？请大胆猜测一下子？预设：1：她在想爸爸的办法是否可行？2：她在想小花狗的姿势是怎样的？3：她在想画上小花狗效果会怎样？6、理解“懒洋洋”一词，（出示对比句式）用这个词语形容小狗我们觉的这只狗就特别的可爱了，所以

6、因为了有这只狗，这幅画就比以前的画面要有生机和活力，所以课文说，给画增添了不少情趣。7、此时苏红又满意地笑了，这一次满意里包含了什么呢？预设1：对自己的画感到满意 。2：对爸爸的建议感到满意 。3对自己的努力结果感到满意8、当画画好后，爸爸说了什么？齐读第9自然段9、你是怎么理解爸爸说的话的，“坏事”指的是什么？“好事”指的是什么？怎样使坏事变成好事？其中的道理是什么？（同样的一幅脏画，苏红是多么的伤心难过，甚至是哇哇大哭，而爸爸呢，面对弄脏的画，动脑想办法，把弄脏的地方看成是小花狗身上的花斑，让苏红在脏的地方画了一条可爱的小花狗，这画反而更漂亮了，坏事反而变成了好事。）所以爸爸的话告诉了我们

7、一个深刻的道理（出示只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事）10、在苏红和爸爸的期待中，评比有了结果，苏红的画获得了一等奖。下面来读一下这篇课文的开头和结尾部分，从中发现了什么？生：开篇点题，结尾扣题，前后照应。四. 课外延伸，回归生活：1、你遇到过这样的事吗？当时你是怎么做的？现在你会怎样做？2、观看塞翁失马3、动脑筋名言。五.总结归纳，畅谈收获：1、学完这篇课文，你最大的收获是什么？2、师结语。六板书设计： 7、苏红的画 变坏事 好事动脑筋课后反思：本单元的主题是“动脑筋，想办法。”这篇主体课文写了苏红不小心把参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画的事。告诉我们“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。课文行文简洁流畅，人物形象鲜明生动，呼应对照严密。在本课的教学中导入激趣，达到了事半功倍的效果，调动起了学生的读书兴趣和欲望。适合低年级学生的年龄特点。教者注重学生的感受和体验，调动学生读的兴趣，引发学生的情感体验，并能够抓住重点词语引导学生体