双减背景下如何提高初中数学课堂教学效率

1、双减总体要求l 指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。总体要求l 工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任

2、；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。总体要求工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。本质双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校

3、课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。kyxymx6yx6yx1212= =x - 1xx - 1x(1)1 12 2= =- -1 1x x- -1 1x x121(2)1(1)xxx xo oCAB = 30CAB = 30【例例】抽象数学概念的教学抽象数学概念的教学 关于概念教学新课标更是明确指出：关于概念教学新课标更是明确指出：“抽象数学概念的教学，要关注概念抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式服机械记忆概念的学习方式”. .教师教学方式的转变：创设情境教师教学方式的转变：创设情境建建立模型立模

4、型解释、应用及拓展解释、应用及拓展AA开国领袖开国领袖毛泽东毛泽东AAsanjbsanjbsanjb wuliwuliwuli eeeeeeeeeditudituditugongyuangongyuangongyuanchemochemochemozhengftzhengftzhengftfuhaofuhaofuhaoc c c 图2 2x234yy323-32x234yy323-3 17.17.题中给出的条形图是截止到题中给出的条形图是截止到20022002年年4444位费尔兹奖得主获奖位费尔兹奖得主获奖时的年龄统计图时的年龄统计图. .经过计算费尔兹奖得主获奖时的平均年龄是经过计算费尔兹奖

5、得主获奖时的平均年龄是3535岁岁. .根据条形图回答问题根据条形图回答问题: :(1)(1)费尔兹奖得主获奖时的年龄超过中位数的有多少人费尔兹奖得主获奖时的年龄超过中位数的有多少人? ?(2)(2)费尔兹奖得主获奖时的年龄众数是多少费尔兹奖得主获奖时的年龄众数是多少? ?(3) (3) 费尔兹奖得主获奖时的年龄高于平均年龄的人数占获奖人费尔兹奖得主获奖时的年龄高于平均年龄的人数占获奖人数的百分比是多少数的百分比是多少? ? 改编改编: 如图所示是某广告公司设计的商标图如图所示是某广告公司设计的商标图案，一只小鸟随机停留在红色图形的概率与随案，一只小鸟随机停留在红色图形的概率与随机停留在黄色图形上的概率之比是机停留在黄色图形上的概率之比是_;A AB BC CD D6x6xABCD1 12 21 12 21 12 2o oo o