七年级政治上册_第yi课shi《调控情绪》课件_粤教版_图文

1、 下列图片反映出了什么样的感受？下列图片反映出了什么样的感受？“高兴高兴”“愤怒愤怒”“恐惧恐惧”茶座茶座 当我们谈到中国足球。我感到“忧愁忧愁”所有这些感受你知道是什么吗所有这些感受你知道是什么吗?请用一个词来表达请用一个词来表达情绪情绪同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？小明小明农民伯伯农民伯伯内心需要内心需要想去打球想去打球希望下雨希望下雨得不到满足得不到满足失望失望满满 足足高兴高兴情情绪绪的含的含义义： 情绪是一种内心体验。情绪是一种内心体验。情绪通常是由什么引起的？情绪通常是由什么引起的？ 情绪都是伴随着情绪都是伴随着我们的生活经历我们的生活经历

2、自然而然自然而然产生的内心体验。产生的内心体验。那是不是说任何事物都能使人产生情绪呢？那是不是说任何事物都能使人产生情绪呢？ 情绪的产生和产生什么样的情绪，情绪的产生和产生什么样的情绪，总是与总是与个人的需要相联系的个人的需要相联系的，脱离人的需要，脱离人，脱离人的需要，脱离人的心理活动，情绪也就无从谈起。的心理活动，情绪也就无从谈起。情绪具有多样性和复杂性。情绪具有多样性和复杂性。 我们生活在一个充满绚丽色彩的世界里，生活的不断变幻引起我们多样的情感反应；我们身体状况不同变化也会让我们产生不同的感受。最基本的四种情绪：最基本的四种情绪：喜喜怒怒哀哀惧惧 情绪情绪奇妙的奇妙的“窗口窗口”下面几

3、句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂漫卷诗书喜欲狂_ 怒发冲冠怒发冲冠_哀民生之多艰哀民生之多艰_ 风声鹤唳，草木皆兵风声鹤唳，草木皆兵_问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流_ 闻风丧胆闻风丧胆_ 三军过后尽开颜三军过后尽开颜_ 随着我们内心体验不断变换，这四种情绪可能随着我们内心体验不断变换，这四种情绪可能会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。再见再见 给了你什么给了你什么启示启示? 一个粗心的医生，将两个病人的诊断一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因报告弄错了。原本没有癌症倾

4、向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。情绪有积极与消极之分情绪有积极与消极之分积极情绪积极情绪消极情绪消极情绪促使人积极地行动促使人积极地行动削弱人的活动能力削弱人的活动能力兴奋、喜悦兴奋、喜

5、悦抑郁、悲伤抑郁、悲伤情绪漫画情绪漫画请充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？请充分发挥想象，接下来可能发生什么事情？567如果你是其中的某一个人，你将如何来如果你是其中的某一个人，你将如何来改变这个结果？改变这个结果？请同学们回忆一下请同学们回忆一下,当你处于积极情绪和消极当你处于积极情绪和消极情绪状态时情绪状态时,你的学习、生活有什么不一样吗你的学习、生活有什么不一样吗?当处于积极的情绪状当处于积极的情绪状态时态时, ,学习效率有所学习效率有所提高提高, ,干什么都有劲干什么都有劲. .在不开心时在不开心时, ,注意力注意力无法集中无法集中, ,记东西老记东西老记不住记不住, ,干什么事都

6、干什么事都提不起劲提不起劲. .科学实验表明：科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学在相同时间忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。请你分析请你分析 对同样的事情，为什么不同对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？的人会有不同的情绪表现呢？因为每个人看问题的因为每个人看问题的角度角度和和态度态度不同不同 一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲伤不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。” 智慧故事智慧故事：

7、 请不要开错窗请不要开错窗人生感悟人生感悟 由此可见，即使对于同一件由此可见，即使对于同一件事情，每个人的想法也大不相事情，每个人的想法也大不相同啊！你可以改变你的态度来同啊！你可以改变你的态度来调适你的情绪调适你的情绪。换个好情绪换个好情绪嫉妒嫉妒 这次考试王聪比我好。这次考试王聪比我好。 原来想法：原来想法：有什么了不起，他没有我聪明。有什么了不起，他没有我聪明。换个想法：换个想法： 多疑多疑 同学们总是用异样的眼光看我。同学们总是用异样的眼光看我。原来想法：原来想法：我的家庭条件差，他们看不起我。我的家庭条件差，他们看不起我。换个想法：换个想法：害怕害怕 我这次又考砸了，不敢回家。我这次

8、又考砸了，不敢回家。原来想法：原来想法：辜负了父母期望，害怕会批评。辜负了父母期望，害怕会批评。换个想法：换个想法：厌恶厌恶 他总爱在课上讲话，妨碍我听课。他总爱在课上讲话，妨碍我听课。原来想法：原来想法：跟他坐在一起，真倒霉。跟他坐在一起，真倒霉。换个想法：换个想法： 古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只有在一间只有7、8平方的房子，有人认为他居平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，他说：住的条件太差了，他说：“朋友们住在一起，朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，是值得高兴的事随时可以和他们交流感情，是值得高兴的事啊。啊。”几年后，他一个人住

9、，又有人说他太几年后，他一个人住，又有人说他太寂寞了，他又说：寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书我有很多书啊，一本书就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么不高兴呢？么不高兴呢？”之后，他住进楼房的一楼，之后，他住进楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，有人认为一楼的环境差，“你不知道，一楼你不知道，一楼方便啊，进门就到家，朋友来方便，还可以方便啊，进门就到家，朋友来方便，还可以在空地上种花、种菜什么的。在空地上种花、种菜什么的。”后来，他又后来，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多好处多啊，每天爬楼锻炼身体，光线也好。

10、头顶上啊，每天爬楼锻炼身体，光线也好。头顶上没干扰，白天晚上都安静。没干扰，白天晚上都安静。” 他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危及到生命，他使遭遇到挫折、失败，甚至危及到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。们依然能够保持积极向上的情绪。 故事故事: : 有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了一声:”喂”声音刚落,从四面八方传来了一阵阵”喂.”的回声,大山答应了,孩子很惊讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:”你是谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知道这一喊,整个群山传来的声音都是”我恨你”,孩子忍不住了哭着回家告诉了妈妈

11、.妈妈对他说:”孩子,你回去对大山喊”我爱你”试试呢. 孩子又跑到山上,果然,这次孩子被包围在”我爱你,我爱你”的回声之中, 孩子笑了,群山也笑了 生活就像一面镜子，生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。你对它笑，它也对你笑。 讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福手册上它讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福手册上它说些什么，你照着它去做，说些什么，你照着它去做， 会收获很多！会收获很多！ 别让快乐走了， 不要枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日子都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上改过！ 别让快乐走了！ 不贪不占 你会快乐;不抽少喝你会快乐;清清白白 你

12、会快乐；善待朋友 你会快乐;孝敬老人 你会快乐；珍视友谊 你会快乐；好的心情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容易,不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！ 课堂小结: 情绪与我们个人的态度是紧密相连的. 在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪.情绪像一首歌，抑扬顿挫，委婉悠长；情绪像一首歌，抑扬顿挫，委婉悠长；情绪像一幅画，色彩斑斓，意境深远。情绪像一幅画，色彩斑斓，意境深远。情绪像一首诗，月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪像一首诗，月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。在我们心灵的花园里，情绪之花争相斗艳，在我们心灵的花园里，情绪之花争相斗艳，在我们火热的青春里

13、，情绪似在我们火热的青春里，情绪似“奔腾的洪流奔腾的洪流” ，在我们广阔的智慧里，理智控制着情绪之舟。在我们广阔的智慧里，理智控制着情绪之舟。 说一说：说一说：情绪像情绪像你会怎么办你会怎么办? ?心理学家曾经做过这样一个实验：把两只心理学家曾经做过这样一个实验：把两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔隔2020秒对猴子进行一次电击，每次放电前秒对猴子进行一次电击，每次放电前5 5秒，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有秒，笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。而另一猴子不它就会按动开关逃出笼子。而另一猴子不能活动。实验不间断地进行，有一只猴子能活动。实验不间断地进行，有一只猴子先死了。先死了。请你判断：你认为哪一只猴子先死，请你判断：你认为哪一只猴子先死，为什么？为什么？ 实验的结果是能够活动的猴子先死去了实验的结果是能够活动的猴子先死去了因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住因为：猴子害怕电击，都希望逃避。被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴