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文档简介

1、班级： 姓名： 课题：19、生物入侵者科目语文课型讲 读 年级八年级备课时间14-12-18主备杨莉同伴王建兵备课组长温永平授课时间学习目标：1、了解与生物入侵者相关的知识。 2、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。 3、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。学习重点1、说明顺序和方法 2、增强环保意识。学习难点“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排 【自主学习】1.给下列加点字注音劫掠 失衡 扼制 遵循 霍乱 归咎 酝酿 栖息 繁衍 水域2.解释词语归咎： ：失去平衡

2、。栖息： :篱笆。比喻门户或屏障。监控:监测和控制。厄运: :心里一点也不受感动。【整体感知】 要求： 速读课文，圈、点、勾、画，从课文中找出能回答下列问题的答案。（看谁找得又快又准。 ）、什么是“生物入侵者”？、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？、世界各国对“生物入侵者” 采取了怎样的相应措施？【合作探究】阅读课文，分组讨论：1、常见的说明顺序有哪些?本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。2、品味准确、生动的说明语言。（举一、二例）3、 文章采用了哪几种说明方法？具体说说其表达效果。【谈谈收获】 以“读了本文，我知道了- ”为句式，总结学习心得。 要求：从内容与写作方法两方面入手。【才智大比拼】用恰当的词语表达句中划线部分的意思1、他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将遭受灾祸，逃也逃不掉。( )2、即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将没有任何办法。( )3、仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能心里一点也不有所触动？( )4、一些产自他乡的宠物，如

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