24、给予是快乐的

1、两亭小学四年级语文师生共用导学案年级四年级（ ）课题24给予是快乐的学生姓名总 课 时主备田晓锋组名课时安排2课时学习目标1学会本课生字词。能联系上下文理解“饶有兴趣”、“宽裕”等词语的意思。2理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。3能正确流利、有感情地朗读课文。能入情入境地朗读文中的对话部分。4 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。学习重难点1、理解课文内容。能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。2、领

2、悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。学法提示：以读为本，先读通、读顺全文，从整体上把握课文内容，以“读品、读思、读悟”为基本学习活动程序，在读中体验人物的情感，感悟快乐的真谛。学 案策略学习过程：一、课前预习1、认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文想想。2、读课文，根据课文内容把下面的词语组成通顺的一段话。圣诞节前夜 短暂的相处 保罗 小男孩 车 给予是快乐的 深切地感受到 3、找一找：文中出现了哪些人物，他们都给予了别人什么？ 二、合作探究自由朗读课文，感受给予的快乐。、课文中，保罗、男孩、弟弟都得到了别人所给予的东

3、西，他们快乐吗？ 再一次读读课文，说一说你是从哪些文字中感受到了他们的快乐？划出相关语句。在空白处写下自己的感受，并和同学交流。、眼睛是心灵的窗户。你发现了吗，课文中有好几处对眼睛作了描写。你能联系课文，从这些“窗户”中看到人物的“心灵”吗？l 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”从这句话可以看出男孩l 男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”从这句话可以看出男孩l 保罗的眼睛湿润了。从这句话可以看出保罗 l 那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。这句话可以看出男孩、男孩惊叹地说：“哇！我希望”句中省略号表示的意思是 。三

4、、达标训练、选择合适的答案，正确答案不止一个。（）保罗主动提出让小男孩坐他的车兜一圈是因为（）、保罗见男孩对他的车感兴趣，想让男孩过把坐车的瘾。、男孩说希望自己也能当这样的哥哥，保罗对他产生了好感。、保罗想炫耀一下自己的新车。（）保罗“下了车，把小弟弟抱进了车里”是因为（）、他希望帮助这个哥哥为弟弟做点事。、他被这个男孩感动了。、他想与这对可爱的兄弟在一起。、给予是快乐的，在我们的实际生活当中， 我们也不时地体会到这种给予的快乐，它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。有许多名人名言都阐述了“给予是快乐的”这个道理，我搜集到的有：四、拓展延伸 阅读短文后

5、，选择正确的答案。盲人手中的灯   一天，老师给学生出了这样一道题：“有一个盲人，晚上出门总是挑着一盏灯笼。这是为什么？”学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，这些答案都对。但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定为自己，所以，他们的答案不免单一。他们没有一个人想到，盲人也许是为了给别人照亮，这样，别人才不会撞上他。盲人心中装着一盏亮暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是他们心中没有明灯，手上也不挑明灯啊。1、这位盲人晚上出门挑一盏灯是因为（ ）A、为他人照亮夜路。 B、怕别人撞倒他。 C、既为别人照亮又不会被别人撞倒。2、“他们心中没有明灯”指的是（ ）A、明亮的灯 B、为他人着想的思想 C、放在明处的灯3、这个故事告诉我