30、棉花姑娘

1、 30、棉花姑娘教学目标1、分角色朗读课文，读出请求的语气。2、认识“姑、娘”等17个生字，会写“只、星”等六个字。3、了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重点识字、楔子，提高识字能力。教学难点了了 了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。德育目标 了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备 图片，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容教学过程 教学设计意图学生活动教师活动一、 读题揭示课题1、齐读课题。2、读课题后，你有什么问题吗？3、板书学生质疑。二、初读课文，扫清文字障碍1、听课文录音，你听懂并记住哪些内容。

2、2、借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。3、认读本课的生字、新词。4、出示卡片、认读生字、新词。5、纠正读音。6、同桌练读。7、寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。8、做游戏。考查学生的记忆效果。二、 细读课文。理解课文内容1、个别读课文，思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好病。2、学习课文第一自然段。（1）自己读，思考：从哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子画在书上。（2）学生汇报。3、学习课文第2、3、4自然段。（1）出示思考题：棉花姑娘想哪些动物求救？它如愿了吗？为什么？（2）学生分小组合作学习，相互交流。（3）汇报。4、学习课文第5、6

3、自然段。（1）自由读，思考：是谁帮助棉花姑娘治好病的？从妈写地方看出棉花姑娘的病好了？请画出有关句子。（2）学生汇报。5、在理解课文的基础上再读课文。四、理解课文后，练习有感情的朗读。1、 小组内朗读。2、 汇报读。齐读课题。听课文录音，你听懂并记住哪些内容。借助汉语拼音，自己练读课文，标画出本课的生字、新词、在每个自然段前标出自然段序号。认读本课的生字、新词。纠正读音。同桌练读。寻找识字规律，说说每个字的记忆方法。做游戏。考查学生的记忆效果。个别读课文，思考学习课文第一自然段自己读，思考学生汇报学生分小组合作学习，相互交流。汇报。自由读，思考学生汇报小组内朗读。汇报读。板书学生质疑。放录音。

4、出示卡片教师组织游戏。教师提示教师提示、评价出示思考题教师评价教师评价教师评价。 第二课时教学内容学写生字 教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。二、教授新课：(一)学习生字“只” (1) 教写“只”(2) 读准音。(3)观察“只”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读看描(二)用同样的方法学写“星”“雪”“帮”“请”“就”。二、做作业教师与学生一起写新课堂同步训练再检查几个同学。学生读生字。学生认真观察读。观察笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。学生自由学习。 学生自己做。教师检查复习。教写“只”老师范写总结学习方法：读看描教师与学生一起写作业。拓展思维小调查：我们的好朋友通过调查。寻找益虫和益鸟。用图片和文