《我爱你汉字》教学设计

1、（产径）学校（五）年级（ 语文）科教案课题（单元）第五单元：我爱你汉字课 型综合性学习教学目标1、认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。2、学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教学重点1、了解汉字的历史和文化，激发对汉字和语文的热爱之情，增强规范用字的意识。2、学写简单的调查报告和研究报告。教学难点策划并有计划地开展简单的小组活动。课时安排三课时第（1）课时教学目标 1、围绕“我爱你，汉字”专题，策划并有计划地开展活动。2、初步学习、欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识

2、,养成防止和纠正错别字的习惯。教学重点培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对祖国语言文字的认识教学难点策划并有计划地开展活动。教学准备自读“活动建议”，明确活动要求， 主备人钟锦花成员钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、游戏激趣。1、听音乐，谈活激情。2、做汉字游戏，激发学生兴趣。（1）听声音，做表情。（2）教师读词语、学生据词意作手势。（3）看汉字图片，学生猜字，从而理解什么叫象形字。二、交流分组，探究汉字，讨论活动方案。（15分钟）1、启发谈话。2、读活动建议。3、小结过渡。4、师生讨论分组。学生展开讨论，教师适时点拨，启发：围绕“我爱你，汉字”这个主题，我们可以开展哪些

3、综合性学习活动？A、汉字演变考察组：了解汉字发展阶段，不同字体产生时间及汉字发展趋势。B、错别字警示组：搜集因写错别字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例，警示同学写错，读错汉字的危害，分析写错字根源，交流纠正错别字的方法。C、作文用字调查组：学生可调查招牌、广告、电视字幕、书籍、报刊上用字不规范的，调查本班学生作文中错别字。D、书法作品鉴赏组：搜集一些书法作品，办一次展览，试写书法作品解说词。E、汉语言文字推广组：研究中国汉字对日、韩两国汉字产生过怎样的影响？今后如何推广汉语言文字。F、地方音与普通话差异调查组。G、繁简字调查组。H、成语故事，对联、小品、相声、歇后语、古诗搜集比拼组。

4、5、自主合作，自由分组。（1）教师提出要求。（2）启发学生在活动过程中可用哪些活动方式？教师加以补充。（3）提示成果表现形式。55 配合老师做各种汉字游戏。1、听老师读，有意见可补充。2、读活动建议。3、听老师解释“活动建议”。4、在小组内讨论讨论，围绕“我爱你，汉字”这个主题，可以开展哪些综合性学习活动？5、选择活动，自由组合小组，了解自己的任务。1020让学生徜徉在神秘的汉字国度里，亲身去进一步感受汉字强大的生命力。以达到了解，热爱汉字，通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣，并在综合实践活动后中一步步揭开了汉字的神秘面纱，作业布置板书设计各小

5、组成员明确自己的任务。 A、汉字演变考察组B、错别字警示组C、作文用字调查组D、书法作品鉴赏组E、汉语言文字推广组F、地方音与普通话差异调查组。G、繁简字调查组H、成语故事，对联、小品、相声、歇后语、古诗搜集比拼组教后反思 （产径）学校（五）年级（ 语文）科教案课题（单元）第五单元：我爱你汉字课 型综合性学习教学目标1、认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。2、学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教学重点1、了解汉字的历史和文化，激发对汉字和语文的热爱之情，增强规范用字的意识。2、学写简单的调查报告和

6、研究报告。教学难点策划并有计划地开展简单的小组活动。课时安排三课时第（2）课时教学目标 1、提高对祖国语言文字的认识2、学写简单的调查报告和研究报告。教学重点学写简单的调查报告和研究报告。教学难点学写简单的调查报告和研究报告。教学准备“阅读材料”，了解主要内容。 主备人钟锦花成员钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、引导学生回顾上课时的活动方案。二、制订活动计划。1、 指导学生写活动计划。（活动计划一般包括活动时间、地点、内容、参加人员、分工情况和活动结束后选择展示活动成果的方式等。出示计划样式）三、老师提出注意事项：活动中要注意安全。调查、访问注意态度要谦虚。调查、

7、采访要提前写提纲，制好调查表。活动中要作好记录，有条件的还可以拍照、录音、录像。上网或查图书资料时要爱护网络设备，不在图书、档案资料上写画。四、各小组按方案行动。144回顾上课时的活动方案1、学生分组自由讨论，制订活动具体方案。（1）小组讨论组内分工，（2）准备采用哪些活动方式（3）讨论如何撰写，交流活动方案。制定活动计划活动计划组 长：成 员：时 间：地 点：目标任务：活动方式：分 工：成果形式： 年 月 日在开展这次活动前，牢记老师提出5个注意事项各小组按方案行动。5215学写简单的调查报告和研究报告。通过写简单的研究报告培养学生自主查资料的能力。作业布置板书设计各小组按方案行动活动计划（

8、例）汉语言文字推广组 活动计划组 长：曹桐欣成 员：曹桐欣、李冠北、岑泽康时 间：2013、11.15地 点：电脑室目标任务：研究中国汉字对日、韩两国的文字产生过怎样的影响，今后如何去推广汉语言文字。活动方式：上网查资料，向有关专家请教。分 工：组长：曹桐欣，搜集资料。李冠北，插图。岑泽康，编辑。冼李成记录。成果形式：写成调查报告，办小报附：（制成竞赛题，写调查报告，写建议书，办小报，办展览，试写解说词等）教后反思 （ 产径）学校（五）年级（语文）科教案课题（单元）第五单元：我爱你汉字课 型综合性学习教学目标1、认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的

9、资料。2、学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教学重点1、了解汉字的历史和文化，激发对汉字和语文的热爱之情，增强规范用字的意识。2、学写简单的调查报告和研究报告。教学难点策划并有计划地开展简单的小组活动。课时安排第三课时第（3）课时教学目标1. 通过综合性学习，帮助学生了解汉字的历史，感受汉字的有趣和神奇。2通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。3在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。4有感情地背诵汉字的演变，激发学生对汉字的热爱之情。教学重点1、通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞

10、美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。2、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。教学难点通过参加相关的实践的成果汇报，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。教学准备布置教室，创设浓厚的汉字氛围；以小组为单位圆型围坐，各小组推荐主持人。主备人钟锦花成员钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、 激趣谈话，明确任务：同学们，这段时间，我们一起在汉字的王国里遨游，我们分组制定了活动计划，确定了活动内容，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课

11、，我们就一起来进行综合性学习“我爱你，汉字”的成果汇报吧。二、展示交流、汇报学习成果：（一） 说汉字的演变。1、教师导语：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，中华汉字走过了一条有趣的发展之路。哪个小组收集了有关汉字演变的资料？2说一说(1) 甲骨文是怎样发现的，听我们小组成员来介绍。(2) 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的（3）投影展示龙字的多种字体写法。(4) 展示汉字字体的演变。（5）从这演变过程你发现了什么规律？（6）总结：同学们，汉字历史悠久，记录和承载着中华文明，汉字发展演变的过程本

12、身就是中华文明的缩影，汉字的出现使我们告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。（二）、汉字的影响a世界上使用人口最多的文字是什么？b小组代表交流：你知道有多少使用汉字的国家吗？除中国使用汉字外，过去使用过或现在仍然在使用汉字的国家有越南、日本、朝鲜、韩国 和新加坡。c同学谈感受总结：使用汉字的人口占全世界人口的五分之一以上，世界上很多国家的作品一面世，就很快有了汉字版本，可见汉字在世界上的影响之大了。（三）赏汉字（1）欣赏汉字的美导语：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。接下来就请“美丽的汉字”活动小组汇报一下他们的活动成果吧。a北京奥运会徽欣赏b名家作品欣赏c学生

13、课外学习的毛笔书法展览d总结：汉字多美妙，它像一朵朵美丽可爱的鲜花愉悦你的眼睛。同时它又以无限活力和奇特的魅力吸引着我们。同学们，你们准备用什么方式来赞美汉字呢？ (四)爱汉字（第二小组：小组长主持）（1）发现不规范汉字、错别字 1故事串古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。例、一字之差，哭坏全家 2小品古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。3、广告错别字商品广告使用汉字不规范现象完美无夏（空调机）随心所浴（淋浴器）咳不容缓（咳嗽药）爱不湿手（洗衣机）默默无蚊（蚊 香）步步为赢（鞋 子）4、生活中的错别字（小品表演）5、学生作业中的错别字（学生交流生活中的错别字调查报告、作业

14、中错别字统计图表）6、纯洁汉字。7、总结：为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们也应当规范使用汉字。 三、总结回顾，拓展延伸1总结回顾。2拓展延伸。 122221为活动做准备阅读“汉字的演变”材料1、学生自由介绍汉字七种字体的演变过程。 2、讨论各种字体产生的时间。 3、全班交流：汉字字形变化的总特点是什么？（以“龙”、“蛛”字为例）4、学习汉字字体的演变。5、谈谈你对汉字的认识。小组代表交流：汉字的影响。谈谈你对汉字的认识。1、欣赏汉字的美2、各活动小组汇报一下他们的活动成果。3、听了同学的汇报，其他同学谈收获？1、学生表演故事一字之差，哭坏全家 2、表演一点值万金收集街头错别字，小组汇报。（

15、1）   阅读书中材料。（2）   汇报你自己收集的材料。（3）   小品表演。（4）   学生交流生活中的错别字调查报告、作业中错别字统计图表，讨论同学们作业中的错别字的原因。（5）   谈谈你对写错别认识。（6）提出你的建议。 1、谈谈有了哪些收获？2、想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。376671激趣，引起学习兴趣 感受到汉字文化的内容很丰富，包罗万象、博大精深啊真是一门很深的学问，激发好好去研究研究汉字的热情。了解汉字的悠久历史、丰富的文化和世界地位。让学生在修改中感悟鉴赏书法作品的方法初步了解了