《有趣的汉字》教学设计

1、（产径）学校（五）年级（语文）科教案课题（单元）综合性学习：有趣的汉字课 型实践活动课教学目标1、让学生通过汉字的、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感。2、通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思后，初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱祖国。教学重点让学生通过汉字的、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效

2、率，增强对汉字的情感。教学难点通过参加相关的实践活动，及时记录自己的发现与思考，总结、反思。初步唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，养成防止和纠正错别字的习惯，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。爱汉字，就是爱祖国。课时安排两课时第（ 1 ）课时教学目标通过综合性学习，学会制定活动计划，学会搜索相关资料。教学重点学会搜索相关资料。教学难点学会制定活动计划。教学准备 挂图、各种关于汉字的资料。主备人钟锦花成员钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、回顾与分享，激发兴趣。我们平时看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。汉

3、字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。今天，让我们利用这节课，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇吧！二、阅读材料：1、我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，开展下列活动。认真阅读提供的材料，并从中受到启发。2、学习生字。三、制定计划1、让学生补充建议。2、让学生选择活动，自由组合小组（7-8人为宜）小组一：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。小组二：查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语。小组三：搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3、指导学生写活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活

4、动结束后选择展示活动成果的方式。 312学生阅读材料简单谈谈体会读活动建议学生自学、讨论、交流交流活动方案551037激发学生兴趣通过阅读材料感知本节内容。让学生学会制定活动计划作业布置板书设计学生制定活动计划。活都计划一般包括活动时间活动内容参加人员分工情况教后反思（产径）学校（ 五 ）年级（语文）科教案课题（单元）综合性学习；有趣的汉字课 型实践活动课教学目标1、通过综合性学习，培养独立、合作的探究意识；2、感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化；教学重点通过综合性学习，培养独立、合作的探究意识。教学难点感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。课时安排2课时第（ 2 ）课时教学目标通过综合性学习，

5、学会制定活动计划，学会搜索相关资料。教学重点学会搜索相关资料。教学难点学会制定活动计划。教学准备精心布置教室，创设浓厚的汉字氛围。以小组为单位圆形围坐，各小组推荐主持人。主备人钟锦花成员钟锦花 谢琼芳教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、引言： 同学们，通过我们这段综合性学习，你们一定搜集了很多有关汉字的资料，对汉字有了深刻地了解了吧！下面我们就以小组为单位，交流一下你们的成果。二、汇报搜集资料情况（一）猜字谜。1、猜教材中列出的字谜。2、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林、杜、刘孟3、刚才猜的字谜都是书本对联或笑话，和同学们交流。小组三：搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。3、指导学生写活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择展示活动成果的方式3552一、各小组按自己喜欢的方式交流。（其他小组可以参与）二、小组同学间相互猜字谜。三、交流活