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文档简介

1、课题我在家里贴字卡课时1二次备课年级一学校板桥中心学校备课人王艳玲教学内容分析本课列出了12个词语，这些词语都是生活中常见的物品。这些词语排列整齐，韵律和谐，读起来琅琅上口。课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里通过贴字卡这种形式开展识字活动的情境。教学目标1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。 2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。 3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。 4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。教学重点难点1、认识“电、灯、话”等8个字，会写“小、山、刀”3个字。2、

2、认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画。教学具准备词语卡片、生字卡片、图片。教学设计思路教学本课，紧紧围绕识字这一重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在教学中，还注意到不同学生的智力发展水平，根据它们的个别差异进行有重点、有针对性地指导。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图设疑自探解疑合探质疑再探运用拓展 一、导入新课 前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢？（打开书，看图） 二、授新课（一）认读字卡 1.同学们读读题目。 2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的？（

3、在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡？（二）读书上的词语 1.看书读12个词语。 2.老师出示带拼音的词语卡片。 3.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片。 4.看书，学习8个会认字。 （二）把要求会认的8个字换个地方来认读 和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。 老师带领同学们做登山活动来进行。（见板书设计）将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。（三）我最棒1、说说你的记字好方法。（三）指导书写1.教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。 2.看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。 3.老师带着学生一笔一笔书写。 4.表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。 5.老师用实物投影讲评学生的作业。 （四）总结 今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。读题目。个人读两个互相读大家一起读指名读大家读边贴边读，全班齐读。自己读 两个人互相读指名读从下到上，7个词语读完后，同桌互说。交流练习写笔画。练习写字。教师评价。引入新课培养学生学会质疑。培养学生的识字能力与合作学习的能力。巩固生字。养成良好的写字习惯。作业设计回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡一边

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