一年级上册课堂实录课文3江南人教

1、江南第二课时一.情境导入师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池 塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就 是一一江南。（板书课题）江南。（齐读）让我们一起去领略一下江南 水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景） 师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。生：那儿的莲叶一片又一片，很美。生：那儿的莲蓬又大又好很美。师：看来江南真是个好地方啊，今天就让我们再次走进江南去欣赏他 的美丽吧。请同学们自由朗读课文， 看谁能将课文读的更流畅通顺还具有感情。生自由朗读。提问个别读师范读，生评价。师：同学们也想这样

2、读吗？让我们一起美美的读一遍吧。齐读师：是啊，诗美，读的美，景更美，诗中什么景物让你觉得美呢？ 生:莲蓬美。师：你从哪句体会到了莲蓬的美？（板书“莲蓬” ） 生：江南可采莲 师：是啊，江南可是采莲的好地方，坐在小舟上游走荷塘里，采摘莲 蓬，越采越多，多美啊，这是你的心情怎么样？生：很高兴啊 师：那让我们带上高兴的心情再来读一遍吧。 生读。师：如此好的莲蓬下面，还有一些长势很好的荷叶，同学们来看。（出示课件“荷叶图” ）你们觉得荷叶怎么样？生：很好，很绿。生：很多，就像一把把小雨伞。师：你想象力真丰富啊， 就是这样的荷叶让古人也发出了赞叹 “莲叶 何田田”谁能带着想象，带着赞美给大家读读这句话。

3、个别生读。师：你们读的真美啊， 老师忍不住想让大家再来读一读前两句。 同桌 之间互相读一读，比一比看谁读的美吧。同桌对读。师：同学们都读完了， 你们读时看到莲蓬了吗？看到大片的莲叶了吗？这美景中啊还有一大群的小东西也来凑热闹，他们是谁？生：小鱼（出示课件）师：看小鱼在干什么呢？生看图自由回答。它们在游泳。生：它们在做游戏。师：他们在做什么样的游戏呢？谁能用上一会。 。一会。来说 一说生：它们在捉迷藏，一会游到东，一会游到西。师：通过你的话，老师仿佛感到你就像这些小鱼，你能给大家读一读 鱼儿的“游戏”吗？生读“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西 .”师：多快乐的小鱼啊，你们想不想和小鱼一起玩耍游

4、戏生：想师：小组之间组成一群群小鱼， 各个小组读一读， 看哪个小组是最快 乐的小鱼，开始吧。小组读。师：我刚才看到了许多快乐的小鱼呢， 接下来让我们用自己的手化身 小鱼，要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时， 就读快些， 想像鱼在自在地游， 就读轻松点。 一边游一边想象一边读生一起手做动作，一起读书。 （齐读课文）师：美景中有快乐，美丽中有欣赏，在朗读中你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到荷叶再向我招手 生：我仿佛看到小鱼在捉迷藏。生：我仿佛看到许多成熟的莲蓬。师：让我们带着这样的想象，走进江南，走进美景，一起再来读一读 吧。（放音乐，读课文）师：古人有击节而歌， 就是一边打拍子一边唱诗， 我们也一起把这首 诗来唱一唱。（用一闪一闪亮晶晶的曲调唱全诗） 三知识拓展1出示白居易的忆江南，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐 范读。2简单介绍诗意，学生自由拼读。3你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗？四指导写字。1自己观察“可”、“西”二字，说说注意点，集体书空笔顺。2接下来，让我们写一个字， 其实，字写好了， 也是一幅漂亮的画。 出示“西、可”：师边范写“西、可”生练写两遍。3练写生字。4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。五布置作业1.实践活动：画一画反思：本节课能通过多次朗读及想象让孩子体会到江南的美， 体会到