教学设计2 (4)

1、学 会 合 理 消 费 作者： 陈建民 工作单位：宜君县彭镇中学 一、教材依据人教版九年级思想品德第三单元第七课第三框二、设计思路：指导思想：通过教学紧密联系学生的生活实际，对学生的经济生活有现实的指导意义。设计理念：教学中结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念。利用日常生活的实例与典型例子来解决本课的教学重点与难点。教材分析：随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。教学中结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面

2、联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，联系学生的生活实际，从“学生零花钱调查”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。 学情分析：由于学生多数是独生子女，加上学生大多家境越来越富裕，家长往往会满足学生的消费要求，为学生购买物品上千元的有之，以致部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学

3、会理财。三、教学目标：1、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现，了解合理消费应遵循的原则。2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。3、情感态度与价值观：帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。4、现代教学手段的运用：利用多媒体课件展示实物、事迹等资料，使学生能从感性上认识消费的合理表现，进一步树立合理消费的观念。四、教学重点：帮助学生把握理性消费、学会合理消费五、教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观；适度消费并不意味着不要节俭，也不等于抑制消

4、费。6、 教学准备： 通过在网上收集一些与消费有关的图片，故事，文字资料，制作多媒体课件，并通过课件展示实际生活中的让利、酬宾等现象来正确理解什么是合理消费，怎样做到合理消费。让学生提前收集不合理消费的表现材料，如何使用零花钱等在课堂上展示。七、教学过程：导入新课：（多媒体出示问题）我们经常一起讨论这样一些问题，还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我月光族，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？还有一个同学说：哎，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我该怎么办呢？等等。下面我们就带着这些问题开始今天的学习。（投影出示课

5、题）学会合理消费：消费的内容非常丰富，吃、穿、住、行、用都和消费有着密切的关系，都需要通过消费来获得满足，下面我们就从大家最熟悉的电视剧开始说起。（投影出示活动一）：了解消费的变化，并完成下面的问题。考考你：、看谁知道的电视机品牌多？最高和最低价格是多少？、从中可以看出我们的消费过去和现在相比发生了什么变化？、你能说说引起这一变化的原因吗？学生回答，教师总结：人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。人们的消费观念在变，更注重通过消费提高生活品质，追求更加健康文明的生活方式。换个角度看消费。（多媒体显示活动二）了解更多的消费内容。学生讨论，回答下列问题：、这些消费方式满足了人们那些需要呢？

6、、你还能发现那些新的消费热点？、我消费什么？根据上面的活动和同学们的讨论发言，我们不难看出，消费在不断的变化，不仅方式在变化，观念也在变化，同时也给我们的消费能力提出了更多的要求，需要我们有更强的能力进行选择，进行合理消费。（多媒体显示）学会理财 合理消费（多媒体显示活动三）调查中学生如何花零用钱。指导学生填写，了解调查个别学生零花钱的使用。学生回答后，教师小结：学会理财是我们必备的生活技能。（多媒体显示活动四）探究学生在消费过程中所面临的多方面的选择。引导学生思考，提问回答，教师小结：作为中学生选择能力较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。下面看一组名人消费和理财小故事，想一想，他们在消

7、费过程中成功的地方在哪里？（多媒体显示三组故事）盖茨钱花的很值英国首相夫人谢丽钱花的很精犹太人钱花的很巧看完他们的故事后，同学们也说一下自己理财、消费的故事，主要是花好自己的零花钱，做到更合理的消费。（多媒体显示活动五）说出自己的消费经历，总结出合理的消费方式。讨论后，学生回答，教师总结并板书下列内容。1、砍价 2、团购 3、打时间差 4、有计划 5、理智（理性）6、买需要的 7、不攀比 8、环保 9、选择消费场所 10、物美价廉消费除了是个人的行为，也和社会、环境有着密切的关系，消费会影响到环境和资源等等，这就是我们要说的绿色消费观念。（多媒体显示活动六）小调查，讨论树立怎样的消费观念。、购

8、买食品时注意过“绿色食品”标志吗？、用完的电池你是怎样处理的？、你购买过过度包装的食品吗？（简单介绍过度包装）学生讨论，教师总结：在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。在看完了别人的故事，说了自己的故事，对绿色消费也有了比较理性的思考，下面请同学们制定自己的消费宝典，有了这个消费宝典，我们在购物时就可以学会更理性的消费了。（多媒体显示活动七）制定消费宝典，学会更理性的消费。提示：结合自己在以往消费过程中的经验，从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。学生讨论，回答交流，教师引导，总结出合理的消费方式并

9、板书有关内容，补充活动五内容的不足。（多媒体显示总结要点）我的消费宝典。老师的消费宝典1、消费前，作预算，把钱花在关键点2、消费中，不超支，经济适用是首选3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费4、环保点，健康点，绿色消费新看点5、我们有了自己的消费宝典，消费能力也有一定的增强，有了更丰富的消费知识，下面通过一个活动看看谁是消费高手。（多媒体显示活动八）结合具体情景，讨论如何理性消费。结合活动内容教师补充讲解，怎样看待商场的“让利大酬宾” 、“赔本大甩卖”、“满一百送五十”、“买一送一”等活动？小结：消费要先做出预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，总结本节课内容：（多媒体显示）通过本课的学习，我们知道：在商品、服务日益丰富，消费水平不断提高，消费观念不断变化的今天，我们要合理理财，理性消费，适度消费，提倡了彩色消费，减少节约型的社会。8、 教学反思： 本框内容相对于前两框内容，更接近学生