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文档简介

1、活动时间科目课题主持人参加人员学情分析教材分析集体备课活动记录表（数学）活动地点会议室数学年级一年级100 以内数的认识孙成芬记录人张令凯主备人张令凯所有数学教师本学期是一年级初入校门的第二学期，学生虽然他们在初入校门的第一学期已经学习了 20 以内数的认识，但由于学生的年龄较小，接受能力不够好，记忆力较差，前面所学的内容掌握得不够好，基础差，对于学习本单元的内容应根据学生的实际情况完成教学。 同时我班学生学习数学的积极性比较高， 我可以利用这一优势充分调动学生学习的积极性。为了培养学生良好的数感， 体会数学与自然及人类社会的密切联系，本单元创设了一幅幅现实的，有趣的，体现人与自然和谐发展的画

2、面，把它编排在首页。让学生感受生活中处处有数学，感受大自然的美丽。为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。为了让学生掌握抽象概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源，选取的素材贴近学生生活，不但品种多样，而且是师生比较容易找到的实物。100 以内数的认识涉及的概念比较抽象，而学生的思维却是以形象思维为主。为了妥善解决好这一对矛盾，教材在编写时， 既考虑数学本身的逻辑性，又考虑儿童的思维特征， 因此，采用儿童喜闻乐见的方式呈现这单元的内容，这也有利于本单元教学的实施。教研纪实教研纪实张令凯：1、简单分析一年级数学下册

3、第四单元在本册教材中的作用；2、讲解第四单元 100 以内数的认识的内容；3、说明第三单元的教学目标，重难点和教法等。胡士润 ：就读数 写数部分的例题，谈自己的看法。让学生懂得一个两位数是由几个十和几个一组成的。张艳霞：谈数的顺序的教学设计。百数表中的数是按什么顺序排列的，启发学生从百数表中看到有什么规律。张令凯 ：就比较大小谈自己的教学设计。让学生懂得：比较100 以内的数的大小方法有多种。胡士润 ：就 100 以内数的认识的例题，谈自己的教学设计。指导学生能用语言来描述 100 以内数的大小，懂得比较大小的方法。张艳霞 ：谈整十数加一位数和相应的减法的教学设计。让学生懂得加法和减法应该注意的问题， 遇到不懂的问题要大家一起讨论来解决。胡士润 ：谈摆一摆 想一想的教学设计。通过学生的动手操作，巩固进一步理解数位和 100 以内数的组成。张令凯 ：各位老师的备课都很认真， 都下了一番功夫， 教学设计的思路非常清晰，达到了集体备课预期的目的。小结我们组 3 名老师认真研读教材和教学参考书，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就教材的教学内容做了全面的分析和了解，我们都结合自己的实践， 交流心得体会，

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