爱在左+责任在右

1、爱在左 责任在右梨林一中 王秋英各位老师，大家好：感谢领导搭建平台，给了我们相互交流的机会。不经意间，我的班主任工作已有17个年头，曾几何时，我开始成为咱们学校差班班主任的形象代言人，虽屡战屡败，但屡败屡战，毫不气馁，累却幸福着，痛并快乐着，爱在左，责任在右伴我一路前行。首先，做一个“充满阳光味道”班主任做好班主任，要有一颗平常心。我曾看到这样一条短信：驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。不难看出，当老师很辛苦，社会各界是认可的。其实，当今社会，竞争日益激烈，无论哪个行业大家都很辛苦，但为什么有的人苦后是甜，而有的人，

2、苦后是涩呢，这说明：感觉到累也好，感觉到烦也好，是心态上出了问题。如果摆正心态，思维的方式就不一样。如果我们是积极健康的利导思维，那就是“春风桃李花开日”；若是消极悲观的闭导思维，那就是“秋雨梧桐叶落时”。如果你天天认为当老师太累了，你就会越干越累，越干越没劲。把学生看做魔鬼，你会生活在地狱里：把学生看做天使，您就会生活在天堂中。态度决定一切 ，因此我们要有一个阳光的心态：改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了的事情，就改变对事情的态度。爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，很大程度上取决于班主任的管理水平和心态。所以，在工作中，

3、我们首先要做到，胜不骄、败不馁，闲庭信步，荣辱不惊。第二，注重语言艺术，彰显教育智慧班主任在工作中时常会遇到一些难题，如，“早恋”、“小团伙”、吸烟、顶撞老师等。我们打不得；骂不得；板起面孔说教，他们往往充耳不闻，我们火冒三丈，他们常常是无动于衷。其实语言艺术是解决工作难题的一剂良药。要善于运用自己的智慧，小故事彰显大道理。如果这些大道理，用幽默的语言表达出来，不仅可以调节沉闷的气氛，还可以让学生佩服老师的智慧，从而达到预期的效果。  教育智慧是赢得学生爱戴敬佩的不可或缺的因素。记得刚接一个新班，踏上讲台，突然发现讲座桌上，放着一只刚出生的小老鼠，我顿时失色，几乎尖叫。环顾

4、教室，看到几十张幸灾乐祸的小脸。我知道他们在挑战我的底线，看是大发雷霆，还是逐个排查，还是请德育处老师。我也立刻换了一张笑脸说：“老师今天成鹦鹉了”，同学们顿时一脸茫然。我就接着讲“饭店里挂着一只鹦鹉，如果客人左脚先进门，他就说，你好，如果是右脚先进门，他就说欢迎光临。一个小伙子双脚一起蹦进了门，鹦鹉忙说：哎哟妈呀！吓我一跳”。在同学们的哈哈大笑中，结束的初次的较量。用智慧架起师生之间的一道道彩虹。用自己的人格魅力和多才多艺赢得了学生的信赖和敬仰，开展班级工作便会如鱼得水，游刃有余。第三，用人格魅力去感染学生我曾经看过这样一个故事：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，

5、刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子。爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。我们是人，但做着神圣的事业。教师的人格魅力体现在人情味，师爱就是师魂。每班都有几个纪律学习较差的学生，给我们的班级工作带来很大麻烦，让我们感到头疼。其实。学生犯错误时难免的。要允许学生犯错，更要给学生改错的机会，既使再难管理的学生，心灵深处都有自己的脆弱，我们善于观察，耐心捕捉，对症下药，用责任和爱去感化学生。我曾经有这样一位学生，每当犯错时，都要说谎，推卸责任；留着奇怪的发型，故意扮

6、酷，脆弱敏感，经常和同学冲突。虽多次说教却收效甚微。经过了解，孩子从小父母离异，和身有残疾的爷爷奶奶生活在一起，几乎和爸爸妈妈没有往来。这样长大的孩子，生活在夹缝里，怎能不说谎，没人关注，怎会不标新立异，没有安全感，怎会不敏感多疑。我内心深处感到疼痛。更感到责任所在，我要用自己的行动让他知道，妈妈不在了，老师在，家不完整了，班级里依然有爱，特别是有一次孩子得了孢疹，头上到处是脓疮，每天我都要用温水给他洗干净，然后帮他涂药，这小小的举动，在孩子的生命里烙下深深的印记，他改变了自己。要塑造心灵，就需要用心灵与心灵的撞击，不妨我们停下来，蹲下来，用心、用爱静待花开。第三，用心沟通，事半功倍艾小爱老师

7、曾经说过：如果在你的班主任工作中忽略了家长这一力量，你永远是一条腿走路。班主任工作中离不开家长的作用。和家长一起学习，帮助家长走出家教误区，把家长做朋友，充分调动家长的积极性，来配合我们的工作。我们的班级管理会变得更加有趣。那天我刚走进教学楼，就听见教室门口传来激烈的争吵声“就是我拿了，我把它花了，把它撕了，把它当手纸上厕所用了，怎么样，满意了吧”。原来，是我们班的小光和妈妈为了一百元钱在争论着，看见我，小光狠狠地瞪妈妈一眼，一甩门进了教室。留下妈妈满眼含泪，无助地站在那里。小光在校一向聪明乖巧，怎么会和妈妈这样说话，我有些疑惑。原来小光在农村，小光家的经济条件算是不错，爸爸是一名货运司机，常

8、年在外跑运输，一年和小光见面的机会就很少，妈妈虽然文化程度不高，但认识到知识的重要性，对孩子的学习抓得比较紧，对孩子物质方面的要求绝大部分能满足，但忽视和孩子的情感交流，教育孩子时，爱急躁。爱和其他孩子攀比。现在和孩子越走越远，我和小光及妈妈分别交流沟通，了解、分析了小光的问题所在，帮助小光妈妈分析了她在家教上存在的误区，并对提出了建议，当前，仅靠本能的爱、朴素的教育观念和方法来管教孩子是不够的，只有不断学习和掌握现代家庭教育的科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有保障。经过将近半年的努力，通过和家长的沟通，小光家庭教育环境得到明显改善，小光能和家长愉快交流，而且变得活泼开朗，更加自信了，学习成绩进一步提高。而我和小光妈妈也成了好朋友。大海之所以美，因为她有容，之所以能容，是因为她低。作为班主任，我们要放下身段，有一颗宽容之心，爱学生，也要尊重家长，懂得和家长沟通的艺术，家长来校要热情招待，既使孩子犯错误，也要多谈孩子优点，让孩子不怕叫家长，家长不怕见老师。所做的一切是让家长站到老师这一边，配合老师共同教育好孩子。老师有了家长的支持，方法得当，再难管的孩子也会转变。教育应该是教师与家长共同挥洒爱的舞台，我们千万不要“