剑桥国际少儿英语二级14单元教案

1、百度文库二年级下学期教学计划单元主题教学内容所需课时总课时备注UnitlHelloagainLesson111Lesson212Lesson313Lesson414Lesson515Lesson627、Revision18Unit2BacktoschoolLesson119Lesson2211个Lesson3213Lesson4114Lesson5115Lesson6217Revision118Mid-termTest220Unit3PlaytimeLesson1121Lesson2122Lesson3224Lesson4125Lesson5126Lesson6228Revision129Un

2、it4AthomeLesson1130Lesson2131Lesson3233Lesson4134Lesson5135Lesson6237Revision138FinalExam44224UnitlHelloagain第一课时Lesson1本课目标：1、复习如何问候和自我介绍；重点语言：what'syourname?Howoldareyou?准备材料：PB,AB,P,EB,CD1、Greeting;2、教师自我介绍，认识新同学；MynameisMandy.What'syourname?（I各问题列在黑板上）全班接龙问答；Iam28.Howoldareyou?（将问题列在黑板上）

3、用同样的方法接龙来问答；认读句子，跟读；3、请学生分享第1部分，whatcanyousee?Whocanyousee?将star一家的名字列在黑板上认读；练习：跟读，接龙读，踩地雷，拍单词4、听CD第1、2部分；（三遍）5、书写练习：人名和句子。6、结束本课。7、作业：完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；第二课时Lesson2本课目标：1、 继续复习问候语；/2、 能熟练运用句型Who'she/she?He/sheis并能进行熟练问答；重点语言：Who'she/she?He/sheisStar一家的名字准备材料：PB,AB,P,EB,CD,1、 Greeting;2、 教

4、师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；3、请学生观察第3部分图片，能看到什么？邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子who'she?HeisMrStar列在黑板上.教师继续模仿句型来提问who'she/who'sshe?完成图片上所有人物的问答；4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；5、听CD;6、练习书写；7、结束本课。8、完成练习单并熟练认读单词；第三课时Lesson3本课目标：1、 复习26个字母；/2、 会说chant./重点语言：26个字母准备材料：PB,AB,P,

5、EB,CD1、 Greeting;2、 复习26个字母，做字母游戏：TPR,抢答游戏，接龙游戏；3、 听第5部分CQ跟唱；4、 教师提问：Whatcoloristhelettera?It'sgrey.同样提问h,j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；Whatcoloristheletterb?It'sgreen.Whatcoloristheletterf?It'sred.Whatcoloristheletteri?It'swhite.Whatcoloristheletterw?It'sblue.5、 教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答

6、一个问题：what'sthis?Thelettera/b/c/6、 书写字母2遍；/7、 结束本课。/第四课时Lesson4本课目标：1、 进一步复习字母；/2、 认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；、重点语言：canyouspellpurple?P-u-r-p-l-e.准备材料：PB,AB,P,EB,CD,颜色单词卡片1、 Greeting;2、 复习字母歌；3、 教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色单词p-i-n-k;逐个出示；4、 请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；5、 将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；6、

7、 教师提问，canyouspell？7、教师拼读，请学生说出单词；8、 书写单词；9、 结束本课；第五课时Lesson5本课目标：1、 学会识别字母a的发音，熟读句子；、2、 复习方位词:/in,on,under,nextto7重点语言：adamant,asadcatinablackbag:;准备材料：PB,AB,P,EB,CD,球，盒子''I1、 Greeting;X.2、 将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想X以其开头的单词，引出ant、cat,black,bag,sad;请学生分享字母a的发音；3、 听CD跟t族,sayitwithMonty.练习：火车

8、速度，sayitwith4、 教师出示小球和盒子，演示方位词in,on,under,nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；5、 请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：Thepencilisunderthechair.H;教师描述，学生来猜测；6、 邀请一位同学描述，其他同学猜；/7、 每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。/8、 完成活动P6;/9、 结束本课。/第六课时Lesson6本课目标：1、 复习本单元的语言点12、 能听懂并理解故事；重点语言：what'sthiscolor?I'vegotthreepencils准备材料：PB

9、,AB,P,CD,DVD教学步骤：1、1)Greetingandrollcall2) Numberchantandcoloursong.2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?whatcolorcanyousee?whatnumbercanyousee?3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVD故事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课Unit2Backtoschool第一课时Lesson1本课目标：1、 认识几种学校

10、用品及物品；、2、 能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：teacher,cupboard,board,bookcase,/ruler,bookcase;Thisisa准备材料：PB,P,EB,CD,ruler教学步骤：1、 Greetingandrollcall.2、 教师导入新单词，mynameisMandy,andIamateacher.再举另夕卜两个例子如zhengyingxinisateacher.Wuyanhuaisateacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard,board,bookcase,de

11、sk.3、 练习单词：跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；4、 请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD,三遍，理解内容；跟读第2部分；/5、 请学生在英语本上规范书写单词3遍;/6、 结束本课/作业：听读第1部分两遍，完成作业单第二课时Lesson2教学目标：1、学习数字11-20;2、工会说一首关于数字的歌谣；重点语言：数字11-20的英语，chant内容教学材料：学校物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习学校物品：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis

12、?(2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、请学生说出1-10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven,twelve,twenty是不同的。练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；5、请学生单个展示；6、听第4部分，Listenandsaythenumbe

13、r.7、结束本课作业一一完成作业单第三课时Lesson3教学目标：1、能用therebe句型谈论物品的存在；2、能尝试读出文本内容；重点语言：Howmanyarethere?Thereisathereare.教学材料：CD,学校物品图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、复习上节课的数字chant,并提问：Howmanydesks/classrooms/rulers/bookcasesarethere?请学生根据歌谣内容来回答：Thereare.3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；4、逐句教授、释

14、义和跟读；5、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：短文听读3遍，能独立阅读。/第四课时Lesson4教学目标：1、能描述方位；2、,会唱歌曲重点语言：Therebe句型，Thereis/are、on/in/under教学材料：CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习学校物品名词，请学生读短文；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Where,sarethepencils?Whereisthecupboard/ruler/bookcase/teacher?It'sonthe请学生根据图片回答问题；4、播放录音，第一

15、遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whereisthe？8、结束本课作业：听CD学唱歌曲；第五课时Lesson5教学目标：能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重点语言:Ingridinsect.Sixbigpinkfishsittinginthekitchen./教学材料：CD,ant图片教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、

16、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示ant图片，请学生跟读ant,并用身体作出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Howmany-areintheclassroom?Thereare接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。请学生用Therebe句型来描述并采访5位同学。/7、结束本课。第六课时Lesson6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：mice,puppet教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：1、Greeti

17、ngandrollcall2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVDtt事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit3Playtime第一课时Lesson1本课目标：1、 能认识几种玩具：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame2、能听懂听

18、力内容，并简单介绍能看到的物品；/重点语言：kite,camera,lorry,watch,robot,computergame准备材料：PB,P,EB,CD,cards(train,doll,computer,ball,car,bike)教学步骤：1、 Greetingandrollcall.2、复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。3、教师导入新单词，出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite,lorry,camera(可准备实物)，robot,computergame.4、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；/5、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。/6、请学

19、生在英语本上规范书写单词4遍；/7、结束本课、/作业：听读第1部分两遍，完成作业单.第二课时Lesson2教学目标：1、复习数字11-20;2、能用this和these谈论玩具；重点语言：数字11-20的英语，指示代词this,these,.颜色单词。教学材料：物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习文具物品：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis?(2)将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3)

20、教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写11-20的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听CD,并说出数字；邀请学生分享答案；5、教师将句子Thisisabook.Thesearebooks.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；如bookcase,chair,boy,girl.邀请学生分享更多的例子。6、听第4部分，Listenandsay“yesorno".7、结束本课作业一一听读第3部分。第三课时Lesson3教学目标：1、能用Whos用口所有格s来提问和回答；2、能听懂听

21、力内容；重点语言：Whoseisthis?It's's.Whosearethese?Theyare's.教学材料：CD,学生物品教学步骤：1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习this,these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?It's's;whosearethesebooks?They're's.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；

22、6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。/第四课时Lesson4教学目标：1、能用this/these和that/those谈论衣服；2、会唱歌曲；重点语言：that,those,Whoseisthat？That's/Whosearethose?Thoseare教学材料：CD,互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall.2、复习玩具，练习上节课句型；3、请学生翻看第7部分，回答问题：Whatcanyousee?Whocanyousee?请学生根据图片回答问题；4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，That

23、isaThoseare，请学生区别this,that和these,those.5、播放互动DVD学唱歌曲；6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；7、请学生在教室中采访5位同学，提问：whoseis/arethis/thosejacket/shirt/skirt/trousers/shoes?8、结束本课作业：听CD学唱歌曲；第五课时Lesson5教学目标：能识别/w/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；重,日语言：Wendywhale.Where；sthewomanwiththewhitewatch.教学材料：CD,whale图片教学步骤：1、Greeting

24、androllcall2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?邀请学生分享自己看到的动物和物品；3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；4、出示whale图片，请学生跟读whale,并用身体做出相应的姿势；5、听第9部分CD并跟读；6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：Whoseisthisnose?It'sSimon's.接着教师描述，whosearetheseeyes?They'reStella's.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室

25、中采访5个人，回到座位上。7、结束本课。作业：听读第9部分。/第六课时Lesson6教学目标：1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；重点语言：Metalmouth,superhero教学材料：故事卡片，CD互动DVD教学步骤：1、Greetingandrollcall2、请学生翻看P19故事，提问“whatcanyousee?”“whatcolorcanyousee?”“whatnumbercanyousee?”3、听故事一遍，请学生理解大意；4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；5、听互动DVDtt事部分；6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说

26、出人物的语言，可邀请学生来分享；7、结束本课作业：听故事两遍，并尝试跟读Unit4Athome第一课时Lesson1本课目标：1、 能认识家居物品：mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp;2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；重点语言：mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp;/准备材料：PB,P,EB,CD,cards教学步骤：1、 Greetingandrollcall.2、教师导入新单词，出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Haveyougotamirrorathome

27、?3、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；4、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。5、请学生在英语本上规范书写单词5遍；6、结束本课作业：听读第1部分两遍，在家中找出6种物品./第二课时Lesson2教学目标：1、复习表示房间的词语；2、会说chant.重点语言：bathroom,hall,livingroom,bedroom,kitchen教学材料：物品图片教学步骤：1、Warmup:greetingandrollcall.2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间：(1)将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：what'sthis?(2)将

28、卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?Theismissing.(3)教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么；教师播放CD听CD,并找出chant中描述的物品，标上序号；5、听读chant,男女生分组，教师与学生分组。/6、听第4部分，Listenandcorrect.7、结束本课作业一一听读第3部分,会说chant.第三课时Lesson3教学目标：1、理解mine&yours的含义并能根据实际情况问答；2、能听懂听力内容；重,

29、日语言：Isthisyours?Yes,it'smine.Arethesepencilsyours,Simon?No,theyaren'tmine.教学材料：CD,学生物品，失物招领处物品。教学步骤：1、Greetingandrollcall2、教师准备书、尺子、橡皮等物品（可以从班级失物招领处选择）复习this,these请学生描述物品.3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?It's's;whosearethesebooks?They're's.Isthisyours?Yes,it'smine.Aretheseshoesyours,Simon?No,theyaren'tmine.列在黑板上。教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。4、听CD跟读；6、听、指认并跟读。教师指物品，请学生描述。7、结束本课；作业：5、6部分听读15分钟。第四课时Lesson4教学目标：1、能用mine,yours,his,hers谈论物品的所属；2、会唱歌曲；重点语言：mine,yours,his=Simon'shers=Suz