七下第七课 感受法律尊严 同步测试

1、.第七课 感受法律的尊严 同步测试 班级 姓名 成绩 一、填空每空1分，共23分1.我国法律作为 的表达，通过规定 和 ，标准全体社会成员的行为。2.犯罪是指具有 、 并依法应受 的行为。3.违法行为分为三种： 违法行为，指违背 的行为； 违法行为，指违法 的行为； 违法行为，指违背 的行为。4.刑罚，又叫 、 ，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强迫方法。5.选择以下工程填表。国家立法机关制定 在校学生 言论、习惯和信念自然形成 教育、行政的力量 全国适用教育行政机关制定 普遍适用 国家强迫力如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用行为标准社会道德学生守那么国家法律二、单项选择题每题3分，共1

2、2分6.人们把法律称之为“国法，因为它是 。A.统治阶级意志的反映 B.由国家制定或认可的C.由国家强迫力保证施行的 D.对全体社会成员具有普遍的约束力7.法律最主要的特征是 。A.由国家制定或认可 B.靠国家强迫力保证施行C.反映统治阶级的意志 D.对全体社会成员具有普遍的约束力8.国家创制法律的两种方式是 。A.制定或认可 B.制定或施行C.广义或狭义 D.习惯与执行9.法律表达的是 。A.少数人的意志 B.剥削阶级的意志C.统治阶级的意志 D.广阔人民的意志三、多项选择题每题4分，共12分10.法律和道德的区别是 。A.道德谴责的行为不一定是违背法律的行为B.二者都是人们的行为规那么C.

3、二者的实现方式不同D.二者的调整范围不同 11.以下说法正确的选项是 。A.道德存在于人们的意识和社会言论之中B.法律表达的是统治阶级上层人物的意志C.无论国家制定法律，还是国家认可法律，一般都以文字的形式出现 D.进步社会成员的道德程度，有助于人们自觉守法 12.道德作为一种行为规那么，是 。A.由国家制定和认可的 B.在社会生活中逐渐形成的C.存在于人们的意识和社会言论中D.主要靠社会言论、风俗和人们信念予以维护的四、简答题每题4分，共20分13.在生活中，调节我们行为的规那么主要有哪两种？它们有什么区别？14.法律作为一种特别的社会行为标准，与道德、纪律、规章等规那么相比，具有哪些特征？

4、15.有人说，法律是社会生活中人人必须遵守的唯一准那么。运用所学知识，分析这种说法是否正确，并说明原因。16.“违法及犯罪，犯罪及违法。这种说法对吗？为什么？17.简要答复犯罪的根本特征及其互相关系。五、材料分析题18、19题各7分，20题9分，共23分18.中学生马强做事我行我素，不守规那么，他的口头禅是“自由万岁。在马路上，他横冲直撞，还闯了红灯，被警察严肃地批评了一顿。自习课上他高声谈笑，引起了同学们的不满和指责。篮球场上，他屡屡犯规，被裁判罚下了场。他遗憾地说：“这个世界上根本没有真正的自由。 请你用学过的知识对马强的言行加以评析。 19.私营企业主李某欠个体户王某的货款，久拖不还。为

5、此王某将李某告到法院。法院依法判决李某归还王某的3万元货款，但李某在判决生效后拒不归还，于是王某申请法院强迫执行。在李某阻挠执行的情况下，法院依法对李某实行司法拘留，并查封了李某的小轿车。慑于法律的威严，李某归还了王某的货款。结合上述案例，说明国家强迫力的作用。20.某甲和某乙为争夺公园中的座位而争执起来，甲动手打了乙。情况一：甲只是推了乙一把，乙摔倒在地，并未受伤。情况二：甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血。情况三：甲把乙打成重残，丧失了劳动才能。在甲打乙有可能出现的上述三种情况中，甲的行为分别是什么性质？应受到处分吗？假如应受到处分的话，甲应受到何种处分？六、探究创新题10分21.

6、探究以下情景，考虑主人公的行为给社会造成了什么危害？其行为违背了什么法律？其行为受到了什么处分？情景1：李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨。工作人员屡次劝阻无效，只好请来民警将其带走。公安机关给予三人警告的处分。情景2：朱某在工厂浴室捡到苏某的进口手表，先说两天后归还，后又称手表丧失，拒不归还。苏某起诉后，法院判决朱某限期归还，否那么赔偿损失350元。情景3：中学生赵某手持三棱刮刀，抢夺9名小学生财物，得赃款400多元。法院断定赵某犯有抢劫罪，判处了赵某有期徒刑。按照你的理解，将以下选项分别填入表格。A.行政法 B.民法 C.刑法 D.行政制裁E.民事责任 F.刑事处分 G.行政违法 H.民

7、事违法I.刑事违法 J.较轻 K.较重情景对社会的危害程度违背的法律应承担的法律责任所属违法类型一二三读完这三那么案例，你有什么感想？第七课 感受法律的尊严 A卷一、1.人民意志和利益；权利；义务 2.严重社会危害性；触犯刑法；刑罚和处分 3.行政；行政管理法律法规；民事；民事法律法规；刑事；刑法 4.刑事处分；刑事处分5.如何产生适用范围或对象靠什么发挥作用行为标准社会道德自然形成普遍适用言论、习惯和信念学生守那么教育行政机关制定在校学生教育、行政的力量国家法律国家立法机关制定国家强迫力全国适用二、6.B 7.B 8.A 9.C三、10.ACD 11.ACD 12.BCD四、13.道德。它主

8、要依靠言论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准那么；纪律、规章。它是按本单位本团体的需要定出的在部分适用的准那么 14.由国家制定或认可；靠国家强迫力保证施行，具有强迫性；对全体社会成员具有普遍约束力。 15.这种观点是错误的。社会生活准那么有不同种类。法律是社会生活中人人都必须遵守的行为准那么，但不是唯一的行为准那么。除法律外，还有道德、纪律、规章、守那么等行为准那么，这些都是要求人们必须遵守的社会生活准那么，而法律只是唯一由国家制定的或认可的准那么。 16.此说法是不正确的。违法行为是指不履行法律规定义务，或做出法律制止的行为。违法行为分为一般违法和犯罪两种。一般违法行为是一种对社会危

9、害性小的违法行为。因为没有触犯刑法，所以不是犯罪。犯罪是指社会危害性很大，触犯刑法并受到刑罚处分的行为。所以说，违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。 17.第一，犯罪是一种严重危害社会的行为；第二，犯罪是一种严重触犯刑法的行为；第三，犯罪是一种应当受到刑罚处分的行为。犯罪的三个根本特征是互相联络、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。五、18.马强所主张的这种“自由是对真正自由的片面理解。真正的自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制和约束的“自由是不存在的。马强做事我行我素，不守规那么当然要受到批评、指责和处分。因此，自由离不开法律、纪律等规那么；要自由就得守法律、纪律等规那么，守法律

10、、纪律等规那么才能有真正的自由。 19. 本案例中李某最终归还了欠王某的钱款，表达了法律的尊严。由国家强迫力保证施行，是法律最主要的特征。因为：第一，只有依靠国家强迫力做后盾，才能迫使人们遵循、服从法律；第二，调整统治阶级内部的各种关系，制裁违法犯罪分子，法律需要国家强迫力来保障；第三，为了使法定的权利和义务得到实现和履行，也需要国家强迫力做后盾。假如没有国家强迫力保证施行，法律就会变成一纸空文。 20.假如甲只是推了乙一把，乙摔倒在地并未受伤，那么甲的行为并未给乙带来大的危害，也没有给社会造成相当程度的危害。那么，甲的这种行为还够不上违背治安管理的行为，更没有触犯刑法，属于一般错误行为，只能对甲进展批评教育。假如甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口角流血，那么甲的行为对乙和社会的危害到达了一定程度，但又不严重，未触犯刑法，那么，甲的这种行为属于违背治安管理条例的行为，公安机关将按照治安管理处分条例对甲处以行政制裁。假如甲把乙打成