80-1模块八讨论1案例分析（上）

1、必选案例：关注光污染 案例分析新建一个word文档，起名为：“模块八必选案例（上）分析.doc”，将你对5个问题的思考和回答，写在文档中，然后将文档放入“我的档案袋”的“文件”类别下。我的分析必选案例：关注光污染 案例分析1. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：我认同这种做法。学校让学生在“人与自然”这个大主题下自主选题，就是不把学生的思维定格，给学生充分发挥的余地，培养学生的创新精神和实践能力。正如案例中讲述的，学校最终选出了六个有代表性的课题，每个课题都不拘一格，又不离主题，从理论上说选题要四大原则遵循（1）选题应具有可操作

2、性（2）选题应该具有开放性（3）选题应具有一定的综合性（4）选题应联系实际。“团队之星”的玻璃幕墙的光污染与预防体现出以学生发展为本，体现了学校的一种办学思想。而且选题工作是有导师和专家作指导的。2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：个人认为学校的“亮灯工程”非常必要。因为研究性学习不能闭门造车，完成研究性学习需要查阅大量的资料。学校的“亮灯工程”为学生提供了很多的便利的条件。学校还可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，让老师一起参加，做引导，为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验，使学生的研究活动能顺利进行，而不流于形

3、式。3. 在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：寒假期间“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展在线讨论等交流活动。“团队之星”还通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。信息化工具为教学交流提供了一个很好的学习和交流的平台，同时，信息化工具具有便捷、高速、信息量大的特点，使得教学交流的内容更丰富、交流更深入。4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步

4、骤？ 答：他们的研究性学习经过了：选好主题建立小组查阅资料开题报告专家指导修改方案组织实施搜集资料整理资料撰写调查报告展示成果获奖的步聚。 5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：作为教师可以在以下方面给予指导： 一是选题方向；二是小组成员组成的指导（好中差的搭配）；三是实施方案的制定和撰写开题报告的指导；四是对学生在研究过程中所遇问题和解决对策的指导；五是学生在研究过程中数据的收集和分析的指导；六是结题报告撰写的指导。参考内容11、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：学校先给一个“人与自然”的大问题

5、，然后让学生自主选题，我认为是非常正确的。“人与自然” 这一主题，结合了当今世界关注的热点保护环境，让学生的学习研究有实际意义，使学生的视野拓宽到生活领域，不脱离社会生活，体现研究学习的价值。 2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：我认为学校的“亮灯工程”非常必要。因为研究性学习不能闭门造车，完成研究性学习需要查阅大量的资料。学校的“亮灯工程”为学生提供了很多的便利的条件。学校还可以多开展专家讲座，社会实践，社会调查等活动，让老师一起参加，做引导，为学生多提供一些社会实践的机会，开展自然科学实验，使学生的研究活动能顺利进行，而不流于形式。

6、3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：寒假期间“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展在线讨论等交流活动。信息化工具具有方便，快捷，不受时空限制等优点，掌握好信息化工具会为教学交流带来很多方便。比如，通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，可以通过电子邮件的方式得到专家的指导和帮助。 4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：他们的研究性学习经过了：选好主题建立小组查阅资料开题报告专家指导修改方案组织实施搜集资料整理资料

7、撰写调查报告展示成果获奖的步聚。 5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：作为教师可以在以下方面给予指导：一是选题的方向。二是在查阅资料时候给予相关指导。三是撰写结题报告时给予指导。 参考内容21. 学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：这个课题太大了，不利于有目的地进行研究，可以把主题缩小一些，所以我不认同这个做法。 2. 学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：学校没有必要进行“亮灯工程”，其本身就是生态浪费，可进行有条件、有限制性的开放，更应支持社会

8、研究，亲身经历研究。 3. 在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：。“团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。寒假期间，小组成员分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林

9、的母亲从事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。信息化工具为教学交流带来快捷、方便、面广等。Q群利于群体性交流，电子邮件利个别交流和工作忙的人员交流。 4. 案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：经过组队确定课题开题报告专家修改和建议修改报告研究活动结题报告 5. 请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：整个研究性学习过程作业老师应在选题、实施方案、开题报告、实施过程、结题阶段等进行指导。 参考内容31、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 我不认同学校的这种做法，因为他们给出

10、的这个课题太大了，对于还缺乏经验的学生来说，要着手研究是比较困难的。 2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：我认为学校的“亮灯工程”非常必要。学校可以从专家讲座，提高研究课题的选题，必要的理论指导等方面支持研究学习课程的开展。 3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：寒假期间“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用QQ群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，开展在线讨论等交流活动。信息化工具为教学交流提供了一个很好的学习和交流的平台，同时，信息化工具具有

11、便捷、高速、信息量大的特点，使得教学交流的内容更丰富、交流更深入。 4、案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？ 答：他们的研究性学习经过了：选好主题建立小组查阅资料开题报告专家指导修改方案组织实施搜集资料整理资料撰写调查报告展示成果获奖的步聚。 5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 答：作为老师，可以在选题方向、寻找资料以及结题报告中予以指导。参考内容41、学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题，你是否认同这种做法，为什么？ 答：我认同这种做法。学校让学生在“人与自然”这个大主题下自主选题，就是不把学生的思维定格，给学生充分发

12、挥的余地，培养学生的创新精神和实践能力。正如案例中讲述的，学校最终选出了六个有代表性的课题，每个课题都不拘一格，又不离主题，遵循（1）选题应具有可操作性（2）选题应该具有开放性（3）选题应具有一定的综合性（4）选题应联系实际。“团队之星”的玻璃幕墙的光污染与预防体现出以学生发展为本，体现了学校的一种办学思想。 2、学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性学习课程的开展？ 答：我认为是十分必要的，只要有条件的学校都应该这样做。这不仅可以激发学生的学习积极性，更重要的是给学生提供了学习的机会，发挥的平台，创新的土壤。除此以外，我觉得学校还可以开展主题辩论、专家讲座、社会实

13、践等活动引导学生参与到研究性的学习之中。 3、在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？ 答：小组成员为了联络方便，“团队之星”建立了一个QQ群，充分利用Q群的实时讨论、群邮件、群共享等功能传阅资料。他们通过电子邮件的方式与专家沟通，专家们给了他们很多在图书馆和网上找不到的信息。信息化工具方便、快捷、迅速，不受时空的限制，为教学交流带来了很多好处： QQ群可以在线聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，方便快捷，资源共享。电子邮件传输速度快，交流方便，图文并茂。大大地提高了研究活动的效率。 4、案例中，“团队之星”小组的研究

14、性学习经过了哪些步骤？ 参加动员大会，听专家讲座。 课题的准备：查找资料，提出课题；讨论，选定课题；成立课题组，制定实施方案和开题报告，并递交学校评审。 课题的实施：按照方案进行研究，收集、分析研究过程中的数据和其他信息，跟研究目标进行对比，调整研究的策略等。 课题的总结、评价和反思：撰写研究报告，结题，接受答辩等。 5、请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？ 学生选题方面的指导。 小组成员组成的指导（好中差的搭配）。 实施方案的制定和撰写开题报告的指导。 对学生在研究过程中所遇问题和解决对策的指导。 学生在研究过程中数据的收集和分析的指导。 结题报告撰写的指导。 案例:

15、关注光污染英才中学从2000年起开设了研究性学习课程，这门课程是高一学生的必修课，要求学生围绕一个主题，自主组织研究活动。 为了避免给学生造成不必要的课外负担，学校把每周五下午安排为研究性学习课。课程以两种方式进行，单周由学生自主开展研究；双周由学校聘请各个领域的着名专家学者来给学生作专题讲座，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法方面指导学生。为了方便学生上网查询资料，学校特别开展了“亮灯工程”除周末外，每天晚上机房、图书馆、实验室全部对学生开放。另外，学校会在研究小组形成以后为每个小组指派一名指导老师。 2007年1月20日是这个学年研究性学习课程开课的日子，这一学年的主题

16、是“人与自然”。高一年级的400多名学生聚集在学术报告厅里，由李校长亲自给全体同学做动员，随后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。 动员大会结束后，学生们各自回到了自己的班级。三班的班主任王老师又针对如何分组给了同学们一些具体的建议，她说：“研究性学习很有挑战性，一个人完成会有困难，所以要求我们以小组的形式进行研究，那么如何组建小组呢？首先，小组成员要对研究的问题都感兴趣；其次，小组成员要各有专长，优势互补。比如，小组需要一个组织协调能力强的同学来做组长，需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上信息小组同学各有所长，就不会出现一个任务难倒一组人的情况。接下来的几天，大家就开始

17、选题，并组建小组吧，有问题的话可以随时找我。” 该研究什么呢？同学们有的翻阅书刊，有的上网搜索，有的聚在一起讨论。几天后，一些同学选定了研究题目，老师把他们初定的题目写在教室后面的黑板上，以便于同学们组成研究小组。眼看着已经有一些同学选定了题目而自己对黑板上写出的题目又都不感兴趣，还没有想出该研究什么问题的李全不免有些着急。他想起专家的话：“研究课题要有意义，要符合自己的实际能力和客观条件，可以来源于任何情况，比如平时学习的课本知识、生活中看到的现象等。”到底该选什么题目呢？突然，他想起了不久前在报纸上看到的一则消息：由于大楼外层反光照到一位驾驶员的眼睛而导致了一场车祸。“对，研究城市光污染！

18、何况我爸爸是搞建筑的，完全有条件!” 李全马上把这个想法告诉了王丽、夏林、赵欣，得到了他们的一致赞同。随后，他们又找到了电脑最棒的吴浩，他听完大家关于课题的设想后，也欣然加入了这个小组。小组成立了，大家一致推举李全为组长，并给他们的研究小组取了一个好听的名字“团队之星”，意思是小组成员团结一致，共同努力来完成这个研究。 课题确定了，下一个步骤要写开题报告，这是研究的一个关键环节。因为下个学期开学后，学校要组织专家组审查每一小组的开题，并会随机抽取小组进行开题答辩。“团队之星”放假前通过讨论，确定了开题报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预期成果。寒假期间，小组成员

19、分工协作， 为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。2007年3月14日，学校通过抽签的方式选取了六个课题组在学校报告厅举行答辩会。评审小组由校外专家、校领导和校级骨干老师们组成，全年级400多位学生全部参加。“团队之星”幸运地被抽中了。 组长李全做完开题报告的陈述后，专家们认为他们的研究题目太大了，城市光污染类型很多，不如选取具体的一种类型来研究，比如研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑项目，研究可能更有意义。专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建议和修改意见。 另外的五个小组或多或少

20、也都有一些问题，有的小组虽然研究主题比较好，但是研究方法不合适；有的小组的选题过于简单，没有研究价值。针对这些问题，专家组都予以指出，并给出了修改建议。 答辩会结束后，“团队之星”进行了小组讨论，他们接受了专家的建议，将研究题目改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了开题报告。几天后，他们把修改后的开题报告送给了指导老师，老师看过后，给他们写了如下的评语：“课题研究有意义，设想的研究过程清晰可操作性较强。此课题研究可能有一定难度，衷心祝你们成功。” 开题结束，研究活动正式开始。他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。刚开始，学校几万册图书，竟然找不到一本与玻璃幕墙相关的书籍，大家都很

21、失望，甚至产生了放弃的念头迷茫与困惑中导师的一席话鼓起了大家的斗志：校内查不到资料，失望的同时我觉得你们更应该高兴，这说明你们的课题很新颖、很有价值。校内没有校外总会有的。果然，功夫不负有心人，他们在市图书馆找到了两本相关资料，又从国外的网站上找到了一些信息，材料越来越多了。渐渐地，大家发现，这些材料中，对危害的分析居多，而改变这种危害的方法似乎只有两条：1建立法规；2采用镀膜方法，给镀膜上色并加图案。“改变危害的方法不多，说明我们的研究大有文章可做，我们就基于已有的资料开始访问专家，看看从专家那里能不能得到一些答案吧！”组长李全说道。 “团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们很多在