《环境小品设计》课程标准

1、盐城纺织职业技术学院环境小品设计课程标准课程代码：513079 课程类别：必修课 适用专业：环景设计 授课单位：艺术设计系 学时：36 编写执笔人：张伟 审定负责人：倪勇编写日期：2013年02月20日审核日期：2013年02月20日 环境小品设计课程标准课程名称： 环境小品设计课程编码： 513079课程类型：必修课适用范围：环境设计专业学    分：2 总 学 时：36制订单位：盐城纺织职业技术学院制订日期：20130220一、课程的性质：本课程是我校环境设计专业的一门课程。其主要任务是培养学生的室外的环境小品欣赏和小品设计能力，

2、使学生了解环境小品的基本知识和发展的趋势，以及现在景观环境小品的存在的问题，在具体的环境小品中的设计方法。让学生具备必要的设计和欣赏能力。二、课程基本理念环境小品设计是一门基本的环境小品认识的基础课程，要求学生在学生时候充分的理解它的实质性的含义，把握环境小品设计的基本概念，从本专业的角度出发，分析和理解环境小品设计中的各种的注意点，做到现实概念和设计相融合，让自己对环境小品设计的本质有好的认识和理解。三、课程目标 本课程总的教学目标是使学生了解环境小品设计景观方面发街道，小品，广场，庭院等的特点和环境小品设计手法，让学生们真正的体会到环境小品设计的乐趣，在以后的学习中能了解环境小品

3、等环境小品的特征在不同的设计中的具体运用。1、知识教学目标1了解环境小品设计的特点和发展趋势；2理解环境小品设计中的各种空间的分析方法3掌握环境小品各种公共空间的特征和设计方法4了解环境小品和别的景观设计的不同和联系2、能力教学目标1、能够掌握材料性能，根据需要进行 小品设计制作； 2、能够利用泡沫、玻璃、钢、木材等材料根据美学知识和材料施工特点制作景观小品。 3、素质教学目标1培养学生的具象抽象思维能力和空间形象思维能力；2激发学生创新意识和创新欲望，培养学生的审美观念。四、课程设计思路1、本课程标准的总体设计思路：在学生学习之初，通用简单的实例来让学生理解环境小品的含义

4、和特点，把具体的现实中的环境小品的设计方法和实例讲给他们来理解和接受，再通过书本上的文化知识的讲解，让学生自己有必要的环境小品设计的领悟和艺术修养追求，再通过品位现实中的环境小品的事例，真正的让学生从根本上掌握和理解环境小品设计的内在的性质和涵义。 本课程主要目标是教会同学们在环境小品的设计和领悟中要充分的明白它的实质的含义和周围的环境的关系，真正的理解环境小品设计的意义和方法，使自己的艺术修养和文化品位得到很大的提高，对环境设计专业有一个很好的认识和把握。本课程建议为36课时，第二学期完成。课时数以课程内容的重要性和容量来确定，本课程的要求学生本身所具有的艺术修养和文化修养较高，要求学生有必

5、要有充分的准备，这对以后的艺术的设计理解有很大帮助。2、在课程设计思路上结合专业特点，岗位任务项目分析以3Ds MAX软件作为载体, 运用三维建模、材质贴图、灯光渲染等过程，将制作出造型生动、装饰细腻、质感真实的园林小品数字模型和效果图作为工作任务贯穿始终,将小品的施工工艺分散在项目任务中进行讲解,指导学生理解工作过程并完成工作任务,最后教师以学生完成园林小品效果图的操作过程和质量来评定学生该部分的成绩，使在项目式教学模式下正确评价学生的学习效果成为课程改革的一个重要环节。五、课程学习内容与学时分配 周顺授课章节、主要内容时课外作业备注次序含课程实验、实习数1第一

6、章 环境小品概述4资料收集讲授2第二章 建筑类小品设计2资料收集讲授3课堂辅导: 实践作品临摹2课堂作业实践4 市场调研4调研报告实践1第三章 公共设施类小品的设计补充环境小品设计的表现方法与技巧4完善课堂作业讲授2课堂辅导:实践表现方法与技巧练习2课堂练习实践3第四章 游憩设施类小品的设计第五章 装饰小品的设计2查阅资源讲授4第六章 常见环境小品的构造与施工4作业讲授1课堂辅导:环境小品创意构思4设计实践2课堂辅导: 环境小品效果图绘制2课堂作业实践3课堂辅导: 作业完善2完善实践4实践 ：环境小品设计模型制作4考试实践六、实施建议一教材编写建议：1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分表

7、达任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成假设干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过课堂演示加深学生对本课程的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应表达先进性、通用性、实用性，要将本专业新技法、新工艺、新思路及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。二教学建议：1、环境小品设计要理论联系实际来进行教学。2、课题内容的安排应遵循由简到繁循序渐进的原则。3、贯彻因材施教的原则，启发学生的艺术感受，注重学生个人特点，在正确研究

8、对象的基础上，积极引导学生探索各种不同的环境小品设计表现方法。4、在教学过程中要运用先进的多媒体技术进行教学 ，运用形象生动的多媒体教学，培养学生的形象思维能力，在实践的过程中丰富想象力，培养创新能力。5、每周由老师对学生的作业进行点评，部分学生参评。三评价建议：1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特

9、别鼓励，全面综合评价学生能力。4、本教学基本要求适合本校五年制非艺术类班级教学。四课程资源的开发与利用建议：1、应根据所开设的环境小品设计概论的课程开发相应的多媒体教学和考察的课程任务，把两着相互的结合起来到达一个好的标准。让学生在理论和实践中能结合起来。2、学校的图书馆应配备环境小品设计课程书籍和其他环境小品课程资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。学校应积极组织教师开发教学素材，丰富学校科学教育的教学资源，如教学材料、实训方案、教学论文、CAI课件、图片、录像带、幻灯片、学生优秀作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。3、学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的环境小品课程教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。4、广泛利用校外的各种课程资源聘请环境设计专业工作者和相关人员参与环境小品