五班级语文《太阳》教学反思

1、五班级语文太阳教学反思五班级语文太阳教学反思1 随着计算机的日益普及和多媒体技术的不断进展，同学感爱好的flash正静静走进我们的课堂，正转变着我们传统的教学方法。为了提高教学质量，我们正努力尝试把信息技术和学科教学有机的整合，使信息技术更好的为我们的课堂教学服务。 当今的信息.，召唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培育的同学，从小敢于质疑、有独立见解、能独立思索，同时又擅长收集处理信息、擅长合作、敢于创新。老师要引导同学从课内走向课外，课内外相结合，拓宽学习语文的空间，为同学终身学习奠定基础。 太阳，这是一篇常识性的说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，

2、使同学了解一些有关太阳的学问，培育他们对科学的爱好和喜爱。 教学中我利用flash课件，简化学问理解上的难点。激发同学的学习爱好。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了一些flash课件，变抽象为详细，激发同学主动学习的主动性，调动同学多种感官去接受学问，从而增加学习效果，一举多得。 例如：我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时，制作了课件。利用flash课件演示。同学一看就明白了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和气候的关系的确很亲密，同时减轻了同学的课业负担，变抽象为详细，使同学学得轻松开心。 总之，在课堂中运用flash课件，它为同学创设情境，供应事实，呈现过程

3、，展现范例，能引起同学的的爱好和共鸣，激发同学进行主动的学习。 五班级语文太阳教学反思2 太阳是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着亲密的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；其次部分说明太阳与人类的亲密关系。我在教学本课时依据同学的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此基础上激发同学对太阳、对大自然的喜爱之情。 在教学过程中，我能基本做到条理清晰，把握课堂教学的重点，尽力突破教学难点。我比较留意让同学深化文本，感受是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采纳小组合作、同学自学、老

4、师导学等多种形式，给同学足够的时间和文本接触。同时我也比较留意引导同学在朗读中体会、感悟。 教学设计时，让同学提前了解常用的说明方法，以及它们的重要性。在讲授课文时，挺直告知同学什么是说明文，以及几种常见的说明方法，然后让同学从文中找出采纳的说明方法。在同学的沟通过程中，由于这是他们接触的第一篇说明文，对说明方法的理解不够，所以同学出现了说明方法相混淆的状况。所以怎样让学校生比较清晰地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比较直观的方法跟同学渗透。另外，是不是应当让同学先从课文中去发觉句子，老师再结合句子对说明方法进行讲解，而不是像我这样，先讲解方法，再去文中找句子，这个挨次先后的问题，

5、也是班级组的老师们对我这节课最大的质疑。 阅读是同学的个性化行为，而阅读教学应当引导同学钻研教材，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索。所以在教学课文其次部分内容时，我用了一个问题牵出，“从哪些地方可以看出太阳与我们人类关系特别亲密？”然后还进行了语言拓展，注意了同学说话的训练：假如没有了太阳，会怎么样呢？同学说得还比较好，表达比较到位。 从备课到讲课，我深深地体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课除了需要老师有娴熟的驾驭课堂的力量外，还要有深钻教材，深钻教法，体现新的理念，敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还差得很远，课前已经想了许多次的语言没有准时地表达，对同学提出的实际问题没有很好的思索，同学的朗读指导与