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文档简介

1、如何管理好课堂如何管理好课堂 良好的习惯是人在神经系统中存放的资本，良好的习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。生中就享用着它的利息。 训子千遍，不如培养一个好习惯。孩子的训子千遍，不如培养一个好习惯。孩子的成长，关键在于培养做人、做事、学习的成长，关键在于培养做人、做事、学习的好习惯。好习惯。 课前将课本、练习本、文具盒及其他学课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。不妨统一靠左上角摆习材料准备好。不妨统一靠左上角摆放放这是良好学习的开端。这是良好学习的开端。 个别学生做不好，就需要下课留下单独个

2、别学生做不好，就需要下课留下单独训练训练倾听教师授课、倾听同学发言。倾听教师授课、倾听同学发言。 学生善于思考，勇于表达自己的看法和观点。对于其他同学的回答往往不会专心的去听，课堂上还会出现的现象是同学说过的答案、观点，第二个同学回答不同意见时又是与前面的同学一模一样。有些学生如果叫他回答问题，却连老师说什么问题都不知道。出现这种现象的原因是什么呢？ 上课铃一响就要做好听课的准备；上课铃一响就要做好听课的准备； 密切关注，眼睛跟着发言的人转；密切关注，眼睛跟着发言的人转； 注意听教师的提示；注意听教师的提示； 听其他学生的发言，不随意打断；听其他学生的发言，不随意打断； 适应不同教师的教学风格

3、、方法；适应不同教师的教学风格、方法； 防止注意力分散；防止注意力分散； 关键问题要提醒学生，引起学生的注意力。关键问题要提醒学生，引起学生的注意力。 鼓励学生边听边想，遇到不懂及时举手发鼓励学生边听边想，遇到不懂及时举手发问。问。 边听边记。听写同步的习惯对今后大有益边听边记。听写同步的习惯对今后大有益处。处。 此外，教师要对学生“察言观色”，如果学生对所讲内容反应淡漠，或是如有个别学生开小差，都要及时提醒。 创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难。言，敢于质疑问难。 低年级，要训练学生由复述逐步做到完整地表低年级，要训练学生由复述逐

4、步做到完整地表达自己的想法。达自己的想法。 高年级，要学会有根有据、有条有理地表达自高年级，要学会有根有据、有条有理地表达自己的想法。己的想法。站直；站直；声音洪亮，吐字清晰；声音洪亮，吐字清晰；数学语言使用得当；数学语言使用得当；前因后果，表述完整；前因后果，表述完整； 1 1、读书可、读书可“圈、点、勾、画圈、点、勾、画” 教会学生要重读、精读、巧读。教会学生要重读、精读、巧读。 低年级，教给学生看书要从上到下，从左到右看，跟着教师有顺序的看课本上的插图。教师要注意采用“先讲解后读书”的方法，培养学生看书的习惯。 姿势正确：姿势正确：“头正、身直、足安、头正、身直、足安、臂开臂开”，一手执笔，一手按住本子。，一手执笔，一手按住本子。做到做到“三个一三个一”，眼睛离书本

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