灯小语言文字申报材料

1、创建语言文字规范化示范学校汇报材料安阳市灯塔路小学学校简介：安阳市灯塔路小学创建于1963年，现有30个教学班，学生1653人，教职工91人。其中河南省特级教师1人，安阳市名师2人，区级以上骨干教师和学科带头人20人，中学高级教师2人，小学高级教师45人。大学本科40人，占44.44%，大学专科37人，占37.44%。学校设有科研室、音乐室、 合唱室、舞蹈室、多媒体教室、实验室、阅览室、乒乓球室等专用教室一应俱全。学校环境优美、设施完备。全体教职工在校领导班子的带领下，精诚团结，不懈追求，不断增强服务意识，不断强化自身建设，不断提高教育质量，取得了显著成效。学校先后承担了国家教育部“十五”重点

2、科研课题少年儿童行为习惯与人格关系研究(2005年10月已结题)，中央教科所十一五重点课题发展性教学手段和课内外阅读与写作的关系研究课题研究，河南省教研室重点课题开发利用乡土资源，培养学生树立正确的荣辱观的研究。正是学校科学的日常管理，现代的办学理念，迅猛的发展势头，丰硕的办学成果，得到家长的赞许，上级的肯定。几年来，学校先后被命名为中国青少年素质教育实践研究基地、河南省小学德育先进实验学校、全国小学生作文竞赛集体奖、河南省少儿书画大赛最佳组织奖、河南省先进家长学校、关工委工作全国优秀组织奖、河南省现代教育技术实验学校、河南省体育（乒乓球）传统校、全国红旗大队、河南省体育达标先进学校、安阳市优

3、秀教育集体、安阳市红领巾示范校、安阳市绿色学校、安阳市文明学校、安阳市民主管理示范单位、安阳市教师培训年活动先进单位,连续多年获安阳市教育教学质量优良和优秀奖奖等多项荣誉称号。根据中华人民共和国国家通用语言文字法，贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。一、领导重

4、视，机构健全语言文字规范化工作的组织与机构：成立学校语言文字工作领导小组，由校长任组长，书记、副校长任副组长，教导处主任为校“语委办”委员，并配备由全体语文教师为督导员，每班一名学生为推普员的健全工作机构，逐层有序地深入开展工作，真正使语言文字规范化工作深入人心。 1、学校语言文字工作委员会主 任：李鸿昌副主任：李智生 李艳荣 马莉 陈德海委 员：李凤萍 李艳君 姚颖 麻晓敏 李梅 马志红 郝春林2、推广普通话领导小组：组 长：李艳荣副组长：李凤萍 麻晓敏成 员：李梅 马志红 各教研组长二、制度健全，有章可循为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行职责，语言文字工作领导小组职责贯彻落

5、实国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。学校每年的计划中要有关于“推普”工作的要求，计划要具体到各教研组，要求教师从备课、上课、与学生和家长交谈、批改作业等方面都必须严格按照“双推”的要求将语言文字工作落实到位。在学校对教师评估方案中要有明确的语言文字方面的要求。做到人人说普通话，个个写规范字。各班级要实行“双推”监督管理机制，在学生中推选出意识强、工作认真负责、普通话水平较高的学生担当“双推”监督管理员，各班班主任成为班级“推普员”。把在校内说普通话列入学生行为规范评比的基本要求。建立有效的切实可行的规章制度，将语

6、言文字工作纳入教育教学管理常规，使语言文字工作尽快走上制度化、规范化、科学化的轨道。三、营造氛围，宣传到位学校要加强对“双推”工作的宣传力度，在校园的醒目位置竖立宣传标牌。学校要将语言文字宣传工作提到重要的议事日程，利用学校的宣传栏、周一晨会等宣传阵地对全校师生进行宣传教育。同时学校教导处还将结合教案检查、作业检查等活动对教师的“双推”工作进行监督，发现问题，及时解决。在每年的“双推”宣传周活动中，学校要积极支持和鼓励广大教师开展各项活动。四、加强培训，提高素质1、要将“双推”工作纳入依法治校、依法治教的办学规划中，提高认识，落实“双推”工作的要求，明确目标，积极向上地做好各项工作。学校凡印制

7、的文件、宣传材料，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、课堂板书、各种教具、板报、宣传栏、多媒体软件制作等，用字必须规范。2、把语言文字工作列入学校议事日程，纳入日常教学工作。始终坚持把语言文字工作与学校工作紧密结合，使之协调发展。在语言文字工作推进过程中，我校认真贯彻落实“三结合”方针，即与精神文明创建活动相结合，与教职工业务考核工作相结合，与学生综合素质培养相结合。学校在开展精神文明创建活动中，把语言文字规范化工作列入活动计划，把师生的用语用字作为检查评估的重要内容。为提高广大教职工对语言文字工作的重视程度，学校将普通话水平、用字规范作为考核教职工业务的基本指标，并在教职工聘任、晋级等队

8、伍管理的重要环节引入语言文字标准。3、严格要求，增强教师用语用字能力。坚持贯彻“普通话是教师的职业语言”，严格规范教师用语。我校要求教师必须按照岗位要求持证上岗，明确规定任课教师，必须使用普通话应进行授课。行政、后勤等部门的教职工在为学生服务的过程中，坚持使用普通话，加强与学生的沟通和交流，提高管理育人和服务育人效果。同时，教职工之间自觉使用普通话交谈，发挥表率作用，营造出时时处处讲普通话的良好氛围。普通话作为教学语言和校园语言。课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流，师生的普通话水平作为课堂教学评估的重要条件之一。我校规定，专任教师要掌握汉字规范标准，板书、教案、批改作业用字要规范，书

9、写要工整；教职工在课堂、会议等过程中要使用普通话，把普通话作为教学语言和校园语言，而且在与家长的交流中，在参加校外各类社会活动中，都坚持用普通话进行沟通交流。学校通过检查教师教案撰写、作业批改情况，召开学生座谈会，开展问卷调查，进行随堂听课等多种途径，深入了解教师用语用字情况，及时发现存在的突出问题，然后有针对性地提出整改要求，限期整改到位。对整改不及时、不到位的，进行通报批评；学校每年举行的青年教师汇报课、骨干教师示范课、课堂教学竞赛等教研活动，都把教师的普通话、粉笔字、板书设计列为评课的基本指标。我校定期对校园内板报、标语等宣传阵地开展巡查活动，尽量避免用字出错的现象，把差错率降到最低。4

10、、通过开展丰富多彩的活动，提高教师规范用语用字的积极性。作为校园语言，普通话应渗透学校生活的每一个角落，成为会议用语、宣传用语、集体活动用语，努力创造一个以说普通话为荣的良好氛围。学校工会多次举办教职工“颂师德，知荣辱”、 “知识改变命运 学习改变人生”等主题演讲比赛，将普通话水平列入评分标准中；学校团委和大队部经常组织教职工和学生开展诗诵会、文艺演出等活动，如抗震救灾诗诵会、募捐演出，主题深刻，影响深远。教导处每年组织任课教师开展优质课、示范课等活动，利用现代化教学手段督促教师规范用字。（1）利用“六·一”、“十·一”等节日举办小学生故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛等活动，提

11、高学生的普通话水平。积极组织学生参加规范用字社会实践活动，培养学生的规范用字意识和社会实践能力。（2）专任教师普通话水平达二级甲等以上，非教学人员普通话水平达二级乙等以上。根据要求按时参加普通话水平测试做好换证工作。 （3）课堂教学中教师应规范用字，教案、板书、作业批语应工整规范，给学以良好的示范。（4）学生的作业书写应规范整洁，写字姿势正确，注意笔顺规则，书写规范流利，并有一定速度。（5）开展教师职业技能训练，通过评比、竞赛等形式，提高教师“三字”水平。（6）举行小学生“优秀作业展览”、“写字竞赛”、“自办手抄报”等活动，强化书写规范意识，努力提高书写质量。（7）定期开展推普周宣传活动。（8）学生在学习与生活中广泛使用普通话，写规范字，达到基本要求。（9）学校公务用字、校园环境用字应规范，有良好的宣传和示范作用。5、循序渐进，提高学生用语用字水平优化培养方案，调整课程设置。为提高学生的语言文字应用能力，学校不断优化培养方案。对不同年级学生实行区别对待，按照循序渐进、逐步提高的原则提出不同的培养目标。要求学生用普通话组织演讲、诵读等活动，生动形象并富有感情。培养学生用语用字能力，严把毕业关，向社会输送高素质人才。今后学校要继续加强对“双推”工作的宣传力度，全面贯彻国家新时期语言文字工作方针和全国语言文字工作会议精神。加强薄弱环