牧场之国教案

1、牧场之国教学设计一、创设情境，激情导入：师：写场字，组词牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？师：今天老师就带着大家一同走进欧洲的一个美丽国度荷兰！（出示课件，边看边介绍 ），这是荷兰的国花郁金香，有200多种，每年39月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场。（板书、读题）二、初步阅读，感知牧场之美师：打开22课，自由朗读课文（注意朗读要求；1、先读阅读提示，2

2、、读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目；3、读完书后坐好。）学生自由朗读师：荷兰给你留下怎样的印象呢？生答师板书 牛马羊多、美丽师：（评价同学们体会的真好）师：哪段写牛呢？。师：哪段写马呢？师：哪段写羊呢？师：那第五自然段写什么呢？师：大家一起读第一自然段，这句话在文中叫总起句，有开篇点题的作用。接着写牛、马、羊、牧场的夜晚，这是一种什么结构？（总分）师：下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读，想怎么读就怎么读，读出感情读出体会，同时用笔划你喜欢的句子。生：用自己喜欢的方式读所选段。三、深入阅读，欣赏牧场之美（一）走进白天的牧场学牛学生间交流师：喜欢牛的同学请举手。为

3、什么喜欢？师：你是从哪句话中体会到的，把它有感情地读出来。（你读出了牛不同的样子）师：那几句运用了什么样的修辞手法？师：牛儿在辽阔的草原上吃草，草儿在阳光的照射下闪闪发光，好美呀！作者用了一个什么词？师：这是什么句师：谁能读出丝绒般的柔软生：（读）师：再看得远些，再读生：（读）师：选牛的所有同学都读，其他同学闭眼想像，你眼前出现了怎样的画面？指生回答师：老师也想到一幅画面，请欣赏。（出事课件）带着这种感受再读。师：（这牛的家园就是真正的荷兰）板书：这就是真正的荷兰学习（马）师：你最喜欢哪一句，为什么？师：读出马儿壮、多、自由，是主人、抓住剽悍强壮品读每句，（教法同上）再次强调这马儿的王国就是真

4、正的荷兰）学羊 猪等师：你最喜欢哪一句，为什么？师：读出了小动物的多，这里藏着一个拟人句你发现了吗？生：（赞许）师：小猪会说什么呢？生：我在这儿生活的太幸福了。师：我也想变成一只小猪，快乐的生活在荷兰的大草原上。师：听同学说，我也忍不住想读，去感受小动物的悠闲自在。（引读，老师读动物名称，学生跟读下面的）合：（这就是真正的荷兰！）师：好一个悠闲自在的快乐王国，动物们就象生活在天堂里好惬意啊！这就是真正的荷兰！这么美妙的环境是谁为它们提供的？生：（人）师：也是荷兰独特的地貌形成的，荷兰人环保意识很强，注意保护自然环境，才给动物门创设了这么好的生活场所，是人与自然环境与动物的和谐统一，这就是真正的

5、荷兰！同学们我们也要向他们一样保护环境，爱护自己的家园。（三）领略牧场夜晚静谧之美师：同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎样的呢？听老师配乐范读大家闭上眼睛，我们一起去听一听。说说听了课文你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？师：那你们仿佛又闻到了什么呢？师：你们再想想你仿佛又听到了什么呢？生：我仿佛听到了船来的汽笛声师：你们再想一想，夜晚的荷兰应该是很静的，那他为什么要写远处的汽笛声呢？这是为什么呢？这不是吵了吗？思考一下，师。我们再想一想，这就是真正的荷兰，这指的是什么呢？师：荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话，哪句话？生：这就是

6、真正的荷兰。师：这句话在文中出现了几次？（三）作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？课件出示四句话。真正的荷兰，牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。 真正的荷兰，碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。 真正的荷兰，在绿色的草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。 真正的荷兰，傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静，夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。 师：这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰美景发出的赞叹。师:这样的美景真是让人留恋往返；这样的美景真是让人忍不住一看再看；这样的美景就是人间天堂。同学们想不想再一次的赏荷兰的美景？出示课件五、总结师:荷兰之所以能拥有如此天