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文档简介

1、“现在进行时态的语法复习课”教学设计太白县咀头小学 杨 侠一、教学目标1) 单词：动词现在分词的构成规律；2) 句型：现在进行时态的基本句型(一般、特殊疑问句，陈述句和否定句)；3) 语法：现在进行时态的运用及现在进行时态中动词加ing的三中方法。4) 通过本节课的教学，来复习本学期的重点语法，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。二、教学重、难点1.教学重点1）感受、运用现在进行时态2）现在进行时态中动词加ing的三种方法。3) 现在进行时态的基本句型(一般、特殊疑问句，陈述句和否定句)2.教学难点现在进行时态中动词加

2、ing的三种方法。特别是重读闭音节的动词双写尾字母加ing的方法。三、 教学准备教学课件、课堂练习纸四、教学过程一、引入1、出示图片及短文，请学生自读，然后指名说说是什么时态的，在齐读短文，初步感知现在进行时态。2、解释并板书。二、学习1、引导学生复习现在进行时态的肯定句结构。1）结构：主语 + be动词 + 动词现在分词2）be动词与人称。2、动词现在分词的变化规律1）先引导学生说规律并举例，再教师补充。2）现在分词变化练习。3、现在进行时态标志性词语举例与说明。4、基本练习1）出示图片，俩人一组进行问答练习。2）出示句子，请学生改写为进行时态，集体点评。5、引导学生复习现在进行时态的否定结构与一般疑问句及回答方式，并进行练习。三、综合练习1、用所给动词的适当形式填空。2、汉译英。3、出示句子，要求学生进行句型转换。四、小结Look, Listen是标志，现在进行正发生；有时now句中现，“beving”时态成。若问be用何形式，须看主语数、人称。HeShe is, I am We, you, they后are紧跟。ving形式更好记，三种构成要分清。一

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