体育老师读书心得

1、体育老师读书心得体育老师读书心得1 通过读体育老师训练这本书，使我深深得体会在在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦。 体育教学应依据学校的场地设施、师资等实际状况尽可能多地支配同学选择的运动项目开阔同学的眼界。在体育教学中同学在老师的指导下把握一些运动技能从而激发同学的体育熬炼的热忱让同学参加到体育熬炼和竞赛活动中去在体育实践中感受到体育活动带来的欢乐和享受使同学懂得体育活动要根据人体生理的基本规律依据年龄、性别、体质等

2、方面来进行体育熬炼促进同学的终身体育熬炼意识和力量。 课外活动是同学参与体育熬炼的重要途径之一。在课外活动中同学可以依据自己的爱好爱好选择相宜的运动项目合理支配运动量运用“全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让同学参与到体育活动的设计和决策中提高同学的终身体育熬炼意识和力量。 体育老师读书心得2 暑假期间，我有幸拜读了与体育老师谈心一书，与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本，是由胡增荦luo教授主编，他是国家中学校体育与健康课程标准课题组秘书长，曾任上海训练学院体育系副主任,华东师范高校体育系副主任。整套丛书通过三年多来,全国1000多个试验区积累的珍贵阅历，结合编撰人员对体育新课程试验

3、的理论剖析撰写了这套丛书。全套丛书分为五本，与体育老师谈心是第一本，书的内容紧扣中学校体育与健康课程标准中的新理念，紧密围绕新形势下的体育与健康课程改革，涵盖的内容特别广泛。书中关于“如何促进体育老师专业成长”的介绍给了我很大的训练指引作用。以下是自己结合训练教学实践，粗谈了一下自己这方面的一些感受和想法，不当之处敬请批判指正， 一、体育老师应注意强化训练教学的反思 在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了体育老师的“自我反思”对加快专业成长和进展的重要作用，这也是广阔体育训练工在新课程推行过程中的心得体会和阅历。 说到体育老师，人们常常说的一句话就是“头脑简洁、四肢发达”，甚至更有人

4、不知道上体育课还需要备课、写教案，他们印象中的体育老师就是“动一动、跑一跑、跳一跳、”，不需要动什么脑筋。是不是这种状况，我想，这不是靠别人说的，而是在于自己是如何去呈现的？呈现从何而来，呈现的一个重要方面就是要从训练教学的反思中来，书中谈到，体育老师要注意从反思中积累探究的素材，在反思中奠定思想的基础，在反思中创建独树一帜的手段和方法。 我们听说过美国有过游泳教练不会游泳的事情，我们见证过很多优秀的运动员却当不好教练的事例，这说明体育训练教学的过程不完全依靠于体育老师自身的运动力量，体育老师不能躺在原来固有的体育技术技能中依靠一成不变的阅历，机械化、流水化操作课堂。体育老师要提高自己的职业形

5、象，应当做到在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展，体育老师应当既是体力劳动者又是脑力劳动者。书中强调，反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的力量，以及对体育的.价值、个人价值和自己的体育信念进行更宽阔的探究和反省的力量，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 体育运动也是一个不断更新进展的领域，无论理论和实践都在改变之中，学校体育课已经更名为体育与健康课，坚固树立了学校体育的健康目标，不在为运动成果论；运动项目的技战术也是层出不穷，跑动技术由关注“后蹬”转向加强“前摆”，乒

6、乓球日益成为大众喜闻乐见的健身项目，随着规章、赛制的改革，发球和竞赛过程中的节奏把握都在随之发生变革；清华高校的“体教结合” 服务国家竞技体育的新模式让我们对运动员的“脑体平衡”问题有了新熟悉（解释）体育界方方面面在发生着新旧更替的改变，体育老师应当关注这些改变，要联系到中学校内的体育训练教学，不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设，修正那些不合理、已经被业界摒弃的过时的行为，把反思与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，逐步由教学型向科研型转变，由教书匠向讨论型老师转变。 二、体育老师应注意深化体育观念的转变 这本书中还涉及了老

7、师体育观念转变方面的内容。现代体育老师必需要有充分的思想熟悉，不断地转变思想观念，正确熟悉与理解体育新课程标准提出的概念和内容，深化地学习课程性质、课程基本理念，清楚课程目标与学习领域目标，把握好内容标准，从思想到行动上自觉地根据体育新课程标准的要求开展体育训练教学活动。 书中强调体育老师要留意三个转变： （1）要从传统的师道尊严转变成新型的师生关系。 每一个同学不论他的学习成果是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应当受到敬重。老师首先要敬重每一个同学，老师只有敬重同学，才能赢得同学的敬重。在体育活动中，同学只有感受到老师的敬重，才能对体育活动产生爱好，才能欢乐的投入到体育熬炼当中。体育老师爱

8、同学，就要信任同学，要树立无差生观。 同学的智能是多元的，性格特点也具有双重性，体育老师要擅长发觉、扬长辟短、以长克短，差生往往只是某方面智能因素较差，而在其他智能方面，特殊是体育素养方面却可能一鸣惊人；在自我掌握力方面较差，但在协作精神、集体荣誉感等方面则可能是好同学。体育老师要变看不到同学的优点、厌烦同学为努力发觉同学多方面的优点，观赏同学的特长和每一点进步。 在学问信息化的时代，体育老师许多方面的学问和力量可能逊于他的同学，特殊是高中阶段的同学，足球学问可能没有痴迷足球的同学宽泛，篮球技能可能没有热衷篮球的同学与时俱进，这就要求体育老师放下架子与同学建立既是师生关系，又是相互学习的伙伴关

9、系、伴侣关系。体育老师指导同学学习，同时也要真诚地向同学学习，包括学习同学的良好品德和学问技能，教学相长，共同进步。 （2）要从单一评价转变成立体动态化评价 在体育教学中，评价单一性往往是造成体育训练失败的重要因素。过去之所以有一部分同学不喜爱上体育课，其中有一个重要的缘由，就是用统一的目标要求来对待千差万别的同学。一部分体育尖子无须做出什么努力，就可轻而易举的实现目标，而失去学习的动力和爱好；而另一部分体育稍弱的同学，却无论做出什么样努力也无法实现目标，屡受挫折而丢失学习信念、导致自暴自弃、一蹶不振。因此，体育老师应当多采纳激励性评价方式，关心同学确立适合自己学习水平的学习目标，承认同学与同

10、学之间存在差异，始终.评价的目的是促进同学身体素养的进展，使同学更加宠爱体育运动，由于评价的过程就是同学自我熟悉的过程，要使每一位同学都能看到自己的进步和提高。 （3）要从为教而教转变成教是为了最终达到不需要教。 老师为了最终不需要教，要重在教同学把握方法，学会学习。在当今这个瞬息万变的时代，学会学习比学到什么重要得多。授人以鱼不如授人以渔。方法猎取的价值远远大于学问的猎取。通过训练获得的学问总是有限的，而把握了方法，学问的猎取将是无限的。体育与健康课程为了最终不需要教，最重要的是习惯的养成，这种习惯包括按时作息的习惯、主动熬炼的习惯，宠爱运动钻研的习惯，把熬炼当成一天必修程序的习惯，坚持的习

11、惯，等等。良好的体育习惯能赐予人实现胜利的无穷力气。 （4）要从为同学的学习负责转变成为同学的一生负责。 在传统的体育教学中，体育老师的责任仅仅是为同学传授体育的基本学问、基本技术、基本技能和增加同学体质，而比较忽视同学的心理健康和.适应这两个健康维度。 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。体育老师要让同学把积存的能量和紧急以及压力通过体育运动合理地释放出来。 体育训练活动假如只是为同学的学业和体质考虑，停留在身体训练的层面，这些同学将来就可能是四肢发达，头脑简洁。作为一个体育老师，担当着比传授学问、技术、技能更重要

12、的责任，就是要培育同学具备良好的作风和意志品质。更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，体育老师要意识到，在培育和训练同学乐观向上、机灵果敢、承受压力、勇于担当，团结协作，坚忍不拔等诸多优秀品质和力量方面，体育与健康课程是得天独厚的平台和载体。“长跑”不是苦的代言词，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，最终超越了始终难以突破的高度；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来的人! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要

13、使同学面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏、努力向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐、苦尽甘来的欢乐。.同志青年时代在一师就读时坚持早晨洗冷水浴培育顽强的意志品质，着名足球教练米卢在执教中国足球队的经典语录就是“看法打算一切”，中国足球的问题是环境的问题、体制的问题、技战术体能的问题，归根结底是人的问题，种种事例都告知我们从事体育训练工作的人，假如我们培育的人只有身体健康，而缺乏看法，缺乏道德，缺乏情感，缺乏信念，缺乏作风，这同训练的最终培育目标是南辕北辙的。 三、体育老师应注意突出同学主体地位的彰显 这本书中强调要转变老师的

14、训练主体观，要从以老师为本转变成以同学为本，在传统的体育教学中，体育老师往往就是单向传授学问技，过度强调和看重训练者的主体作用，低估同学的能动性和潜能。体育新课程标准首先确立了新的学问观，主动提倡同学“主动参加、乐于探究、勤于思索”，以培育同学“猎取新学问”、“分析和解决问题”的力量。 当前，学校提倡的三问三学课堂思维模式正是彰显生本训练思想的有益实践和探究，通过以问导学、自问促学和设问测学三个环节来体现同学的主体地位。这对体育课堂教学也有着重要的实践指导意义。 例如：实心球投掷是正在实施的全国同学体质健康测试项目内容，也是高考体育专业体能测试项目内容。我在教学中，在教学开头部分，只是向同学强

15、调平安训练和简要说明投掷的方向、地点。教学中不规定投掷的方法，也不做投掷的动作示范和技术讲解，让同学自由地去练习。同学在练习过程中渐渐的运动起来，有仿照别人投掷的，有边想边投掷的，有比一比谁投掷得远的，有单手投掷的、有背转身双手投掷的、有双手从下往上抛投的运动的气氛很浓，同学们玩得很兴奋，很投入，而且练习的方法很有制造性。练习一阵时间后，同学中就有请我投掷一次给他看的，有请我教他们投掷的，有问我怎样才能投掷得更远的，等等，由此切入实心球投掷教材教学的讲解、示范和练习。在这样的学习气氛中，同学不但玩得快乐，而且通过自身的感悟和体会深刻领悟到投掷项目的学问原理、把握正确的技术技能。 在实施体育教学

16、的实践中，我们应当以同学为主体，先练后教，以问促教、以问促学，依据同学练习的实际状况，敏捷支配适合同学的学习活动，鼓舞同学进行小组沟通，开发思维，自由发表独特的见解和提出自己不同的做法，同时培育他们的创新意识和相互协作的力量，给同学自主选择和制造的空间，尽量做到让同学自己去发觉问题、思索问题、解决问题，充分贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，最大效率的利用好课堂45分钟，让同学真正沐浴在体育的阳完中。 通过这本书让我学习了体育新课程标准的相关理论，了解了体育新课程标准的深刻内涵与实质，进一步明晰了体育新课程标准的方向和目标。今后，我还要连续努力，不断充电，让自己成为一名与时俱进的合格的体育训

17、练工。 体育老师读书心得3 与体育老师谈心这书名是吸引我的地方，想想工作这几年好像都只是自己在埋头瞎干，成长与否自己也不太清晰，转变的方向是否正确也不确定，感觉自己是得找个人好好的谈谈心了，遇到这本书也是一个巧合，在阅读这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的熟悉，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，由于书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。 书中提到师生训练观念的转变是我感受较深的一点，时代在进展，我们在进展，我们的教学对象也在进展，假如用一成不变

18、的教学观念去理解去传授我们现在的同学明显是不够的。现在的同学无论是成长环境还是家庭状况都跟以往大不一样了，准时的提升老师自身素养、老师训练观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变是对当代老师的要求。师生的训练观不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定义发生了转变，其中参加就是一个特别重要的评价指标，从参加状态反映出情感看法，情感看法提升到心理健康层面。作为体育老师在注意同学的体质健康、体育学问、体育技能把握的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔同学，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。 另

19、一点感受较深的是赐予孩子更多的德育渗透，面对一些还未定性的学校阶层孩子，作为老师我们的赐予很重要，赐予孩子正确而有需要的道德渗透是我们的义务是我们师德的另一种体现。老师的行为时刻再影响着身边的孩子，都可能引起同学情感产生巨大的改变。师生情感和谐融洽，同学才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教学中设计难度不一的教学内容，让同学有机会猎取胜利提高信念，也要有挑战的胆识提升士气。利用教学相处中产生的问题作为训练契机，赐予孩子正确的德育指引。 体育老师

20、读书心得4 通过读体育老师训练这本书，我深深得体会到，在教学中应当有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动。让孩子们在玩中学、玩中练，通过促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标。让同学可以体验到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦。 体育教学应依据学校的场地设施、师资等实际状况，尽可能多地支配同学选择的运动项目开阔同学的眼界。在体育教学中，同学在老师的指导下，把握一些运动技能，从而激发同学对体育熬炼的热忱，让同学参加到体育熬炼和竞赛活动中去，在体育实践中感受到体育活动带来的欢乐和享受，使同学懂得体育活动要根据人体生理的基本规律，依据年龄、性别

21、、体质等方面来进行体育熬炼促进同学的终身体育熬炼意识和力量。 课外活动是同学参与体育熬炼的重要途径之一。在课外活动中同学可以依据自己的爱好爱好选择相宜的运动项目合理支配运动量运用“全面、常常、渐进”的体育熬炼原则让同学参与到体育活动的设计和决策中提高同学的终身体育熬炼意识和力量。 体育老师读书心得5 利用暑假时间，我研读了周成平教授的魅力老师的修炼一书，这本书在如何才能使自己在老师这个群体中更加优秀这个问题上让我受益匪浅。分别从老师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力七个角度，系统地阐述如何全面提升老师各方面的魅力，从而更好地为训练教学服务。 我熟悉到了老师对

22、同学的影响是潜移默化的，而且老师的魅力指数越大，影响也越大。古往今来，大凡胜利的训练家无不是有魅力的老师，例如孔子、魏书生。都有着深厚的个人魅力。一个有魅力的老师，同学就喜爱多亲近，倾听其教导。我作为新老师站在三尺讲台上，既要不断吸取老老师的优秀教学阅历踏踏实实地落实到教学实践过程中，还要注意培育自身的老师魅力。通过阅读，我认为提升自身的魅力主要做到以下几个方面： 一、修炼老师的师德，提升自身的人格魅力 1、重视师德修炼。陶行知先生说过：“咬人敬己，必先自敬，重师首先师自重。”可以看出历代的训练家都重视老师道德修养要求。德高为师，身正为师，老师首先要学会献身训练，甘为人梯，忠诚人民的训练事业；

23、二要以身作则，为人师表；三要喜爱同学，诲人不倦；四要擅长养德；五要更新观念、努力创新；六要感染同学、育人为先；七要终身学习、不断进取。在日常的教学工作中真真落实七要，重视师德的修炼。 2、提升人格魅力。同学眼中老师的好老师应当是：威而不令、严而不死、亲而不猥、活儿不散、宽而不乱、博而不骄、新而不怪、雕而不俗、刚而不倔、愤而不私。我认为一个老师应当有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的指令来压制同学；要学会讲究方法；老师要有爱心，但需要肯定的距离感；训练有时需要宽容，但不是包庇缺点，美化弱点。作为班主任我觉得体现老师人格魅力就尤为重要了，只有你用自己的人格魅力去感染同学，这样言传身教，班级的同学才

24、能培育好习惯，才能营造良好的学习氛围。 二、修炼老师的教学，形成独特的教学风格 老师在课堂教学中起着主导作用，他的教学魅力能够激励鼓舞同学吸取学问的信念和力气，不断向新学问殿堂奋勉进取，所以这也就对老师的教学水平提出了很高的要求。结合本书我认为修炼教学魅力主要做到以下几个方面： 1、课前：仔细研读教材、做好的教学设计。课堂教学中好的教学设计都能激起同学的学习爱好。思想品德课给人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教学设计才能激起同学的爱好，喜爱上这门课。结合思想品德课的特点我认为首先在研读教材和基于新课改的要求下可以通过现实生活中的案例同学感爱好的事例结合学问点讲解，这样通俗易懂，同学也简单把握。其次

25、可以在教学过程中穿插嬉戏和同学参加活动，中学思想品德意在情感、价值观的培育，所以通过活动可以体会教学内容所要达到的学问情感。 2、课中：修炼语言魅力，加强师生沟通。我认为一些优秀老师的教学之所以吸引同学就在于他的语言魅力，老师的语言假如布满朝气、热忱、幽默和关爱，可以使课堂布满吸引力，调动同学学习的主动性和主动性。为了提高同学的学习效率可以在教学中多鼓舞同学开展课堂争论、同伴协作、小组学习等形式。思想品德教学中可以设计环节让老师设计问题，引发同学的思索，或者同学设计问题，同学之间共同思索、分析在教学过程中建立亲热联系。 3、课后：主动反思，加强与家长的联系。一个优秀老师的优秀教学设计不能缺少的

26、就是教学反思环节，只有老师在教学实践后反思自己的不足，才能不断教学水平。老师可以通过同学的日常联系看出同学对于学问的把握状况，对于同学不易把握或把握不好的学问点可以在以后的教学中重点强调。老师要想提高教学水平还要加强与家长的沟通，准时了解同学在家状况，关心父母了解同学在校状况，才能真真修炼自己的教学魅力。结合我校特点，我可以通过家校路路通的平台反馈同学的学习状况，了解同学的学习动态，关心同学提高学习效率。 三、修炼老师的学识，增加自身的文化底蕴 老师是先进文化的传播者，作为一名优秀的老师，必需要有深厚的学识魅力。这里的学识魅力除了指有精神的专业学问外，还必需要有广博的各方面学问。前苏联训练家马

27、卡连柯说过：“同学能谅解老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能谅解老师的不学无术。”老师要有扎实的基础学问、极高深的专业学问、广博的文化学问和宽厚的训练科学学问，为此老师要不断猎取新学问，唯有孜孜以求，才能培育出新一代同学。一个有魅力的老师必需学会读书和思索。 读书可以使师德艺双馨老师唯有读书才能与时俱进，才能站在课改大潮的最前沿，作为新老师，我们首先要读训练教学专业的书，这样才能具备深刻的训练理论功底；其次要多读本专业的书；最终要读学问性的书籍，教学需要渊博的学问，结合思想品德教学的特点我认为还要多读报，多看新闻，了解时事政治。让阅读成为我成长的阶梯。 我信任只要我能够严格根据以上几个方面做，

28、把学习收获切切实实运用到自己的训练教学实践中，我也可以在平凡的岗位上做出不平凡的事，使自己成为一个极具魅力的老师。 体育老师读书心得6 与体育老师谈心是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，涉及了老师自身素养的全面提高、老师训练观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动 参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。 掩卷深思，作为中学体育老师，面对同学身心进展的关键时期，在注意同学的体质健康、体育学问、体育技能把握的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔同学，让他们在增加体魄的同

29、时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。 要引导同学是主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心进展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让同学把积存的能量和紧急通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让同学参加到宠爱的球类运动当

30、中去，获得运动的欢乐，也要组织同学从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的士气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。 进而，老师要关心同学形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水;什么事情最快乐?通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤.要使同学面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组

31、成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。 更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、永久向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的坚韧意志，去不断超越极限、超越自我，制造一个有一个人类奇迹的原动力。 篇五：学校体育读书心得体会 一、为充分调动同学个体主动性，树立其自信力，必需按肯定方式在同学中进行分层教学。 体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。按其力量素养不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村学校体育教学之必定趋势。我们可以看到学校体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更

32、好地达到老师教学的终期目标：同学体育素养的提高与培育同学自身在体育学习中得到创新思维与力量。 二、必需借助于体育的人格训练力气，培育同学创新之品行。 老师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向同学强调集体协作的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义训练，同时，让同学在战术协作的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力气；在耐久跑、障碍跑教学中，培育同学坚韧之毅力，不畏困难之士气，勇于拼搏之精神。继而训练引导同学懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。从而使同学更深层次地领悟到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，才智的火种从今埋下。 三、必需改革现有体育教学模式

33、，释放同学，还他们以自由的空间，培育其创新精神。 传统体育教学的“讲解示范分组练习巡回指导终结评价”的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把同学加工成“标准件”的教学，必定在组织教法中忽视学法、同学个性差异与同学创新力量的培育，而与当今所提倡之“素养创新训练”大相径庭，美国学者罗杰斯认为：“当同学自己选择学习方向，参加发觉自己的学习资源，阐述自己的问题，打算自己的行动路途，自己担当选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参加学习比消积听从老师学习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放同学，还其以自由的空间与时间，必定地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。 四、要有创新思维的同学，必

34、需先有具有制造力量型的老师，师资是关键。 随着素养训练的不断深化与全面推行，作为培育体育创新力量同学的老师也应面临着重新学习进修的必要。“给同学一杯水，老师必需有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的老师教学过程中必需以培育同学力量（创新力量、适应力量、竞争力量等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身训练结合起来，和学科联系起来，更多地强调同学的自主选择权与爱好和非智力因素的培育，为同学终生体育打下良好的基础。这样的大环境下，没有创新力量型的老师怎么能行。 有人说，黄沙如海，找不到肯定相像的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。那么，我们也可以说，教海无边，老师也

35、肯定 找不到完全相同的两个同学，寻不见一条适合于任何同学的教学方法和途径。走创新训练之路，让他们在创新思维中体会胜利，这样的教学势在必行。省优质课中江丽萍老师、廖土军老师的教学好像都在告知我们什么。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们拭目以待之！ 让天下全部关怀子女健康成长的父母，让天下全部着力同学个性力量进展的老师，都来关怀孩子的训练，关注他们的创新思维与力量，让他们在自我的学习中不断求新、求进、求进展。 体育老师读书心得7 在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的熟悉，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是

36、详细措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 当前，影响体育老师进展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的.地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思力量等。其中，老师自身因素在老师专业进展中起打算性作用。从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在详细的教学实践活动中不断反思才能完成。训练学者杜威这样说过：“老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者”。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教

37、学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。 反思是个体成熟之标记。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的力量，以及对训练的.价值、个人价值和自己的训练信念进行更宽阔的探究和反省的力量。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不

38、合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析“关键大事”，以提高老师在教学过程中处理突变大事的力量，促进老师的自身

39、的进展。第四，要进行系统的理论分析。由于系统的理论分析可以关心老师端详那些教学中的直觉推断，关心熟悉和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。 要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、讨论视为同样重要的因素，使自身的训练实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地进展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力！ 体育老师读书心得8 阅读老师培训读本第三章其次节老师专业成长中，让我对老师专业化进展有了一个新的熟悉，特殊是该章节中关于如何促进老师的专业成长的介绍更

40、是给了我很大的指引作用,其中，不论是实施策略还是详细措施中都重点提到了自我反思对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大指导作用。 当前，影响体育老师进展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的.地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思力量等。其中，老师自身因素在老师专业进展中起打算性作用。从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在详细的教学实践活动中不断反思才能完成。训练学者杜威这样说过：老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做“反思型实践者”

41、。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。 反思是个体成熟之标记。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的力量，以及对训练的.价值、个人价值和自己的训练信念进行更宽阔的探究和反省的力量。即在反思-更新-进展-再反思-再更新-再进展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当

42、然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行方案、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析“关键大事”，以提高老

43、师在教学过程中处理突变大事的力量，促进老师的自身的进展。第四，要进行系统的理论分析。由于系统的理论分析可以关心老师端详那些教学中的直觉推断，关心熟悉和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。 要想成为一名反思型体育老师，就意味着要在反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、讨论视为同样重要的因素，使自身的训练实践和思想更具有合理性。只有在不断的反思中老师的教学才会得到持续地进展。为成为一名具有反思的体育老师努力! 体育老师读书心得9 与体育老师谈心是体育与健康课程教学丛书中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化进展有了一个新的熟

44、悉，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中主动探究、共同努力的结晶，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是体育与健康课程改革试验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标记。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，由于书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下： 一、争做反思型老师 在这本书中，不论是实施策略还是详细措施中都提到了“自我反思”对加快老师专业成长和进展的重要作用，是广阔体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，这将对我今后的成

45、长有特别大的指导作用。 体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推动自身专业进展。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、讨论和改进的力量，以及对训练的.价值、个人价值和自己的训练信念进行更宽阔的探究和反省的力量。即在“反思更新进展再反思再更新再进展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。 要想成为反思型体育老师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那

46、些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下： 二、深化师生训练观念转变 这本书中还涉及了老师自身素养的全面提高、老师训练观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参加教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。 要引导同学去主动地参加，明白参加不是做做样子，运动中并不在乎水平、力量的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。主动的投入能体现出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心进展的最佳效果。而被动的参加是无效的，实质上也违反了体育的基本要求与精神。当

47、然也要让同学知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。 三、师生间的德育渗透 体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢乐。要让同学把积存的能量和紧急通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情；既要让同学参加到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢乐，也要组织同学从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的士气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，胜利的欢乐能快速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来欢乐，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。 老师要关心同学形成乐观的心态

48、。世上什么水最甜？大汗淋漓、力倦神疲之后喝一杯白开水；什么事情最快乐？通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手；什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使同学面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正欢乐，在于不断拼搏向前的欢乐，在于勇于克服困难的欢乐，能化苦为乐。 体育老师读书心得10 观看了央视的百家讲坛，我熟悉了易中天先生，怀着极大的爱好，我又拜读了他的品三国上下卷，使我明白了真正历史上的三国，也使我对三国中的历史人物有了新的了解。虽然我没有真正细看过三国演义这本书，只是

49、看过三国演义电视剧，也没有看全，只能说对三国有一个肤浅的了解，知道一些耳熟能详的人物以及大事，详细到人物和大事的本身就更加的模糊了，但是我很喜爱易老师在品三国这本书对三国的讲解风格和历史看法。我不禁为易中天教授严谨的治学看法所折服。 从天下大乱到诸侯割据，从三国鼎立到重归统一的扑朔迷离的历史、一个个引人入胜的故事、一位位活灵活现的英雄，都出现在了我的脑海里，也对魏、蜀、吴三国兴衰的缘由也许了解了一些。 易老师的讲解特别幽默，对历史的看法特别仔细，对每个历史人物的解析力求全面真实。读完易老师的书后给我很大启发，而我们应当从他的这种严谨的治学看法中反思我们体育教学的治学看法：怎样在今后的训练和教学

50、中抓好常规教学，创新教法，突出重点，多问几个“为什么”，这样才能取得更多的进步。 体育教学是学校教学的重要组成部分，其主要任务是：使同学学习和把握体育基本学问、技术、技能和熬炼身体的方法；提高生理、心理机能力量；进展速度、耐力、力气、柔韧、灵敏等身体素养，培育良好的身体形态；培育高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使同学增进健康、增加体质、进展体能、具有良好的思想品质，以适应将来.生活。做为体育老师，我们在体育教学中应当常常的思索这样的问题：“同学在体育中学会了什么？学到了什么？” 我们知道：爱好是同学最好的动力！是激发学校生各项力量的挺直动力！我们应当多从激发同学

51、的学习爱好入手。让同学对体育教学内容感爱好，才能引发求知的欲望，这就要求体育老师必需要学会运用生动活泼的教学形式，采纳引人入胜的教学方法和手段，才能给同学传授丰富多样的体育学问、技术与技能，激发起同学剧烈的熟悉爱好和对所学技术、技能的奇怪心，从而为其制造活动打下良好基础，使同学真正意义上的做到：增进健康、增加体质、进展体能、具有良好的思想品质，适应将来.生活。 体育老师读书心得11 在这本书其中第一篇主要讲的是老师对同学的训练力量，分三个大主题，其中第一个主要讲老师的爱心问题，可以说爱心训练是学校体育教学的前提，主要有二个方面： 1、呵护同学的自尊心。 要用一颗宽容的心去对待同学，体育老师在体

52、育教学中的一次对话、一个眼神、一个表情、一个手势，都要体现出老师对同学的爱，对于成果效差的同学老师要做到因材施教，在其闪完之处赐予确定和激励，爱护同学的自尊心，才能赢得同学的信任， 2、仔细倾听同学的心声；转化体育特困生。 体育老师在素养报告单上这样写到“虽然你的运动成果不抱负，但老师知道你已经尽力了，假如再多一份自信各刻苦，就肯定能克服各种困难，争取身体素养的提高，不信你试试，老师对你有信念！”这位同学在老师的激励下体育成果有了大幅度的提高，最终取得满分的好成果。 读到这里，反思自己的要训练同学方面的实际状况，在今后的工作中要让同学感受到自己得到老师的关怀和鼓舞，多关怀特困生，擅长发觉他们的

53、优点，使全部的同学得到进步。 体育老师读书心得12 自从学校开展读书活动以来，读了教学规范和关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议两本书。在教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼熟悉，而在关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。 体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，把握教材的学问技术体系，要讨论教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的

54、职业素养。 制定合理的教学目标，首先，老师要弄清课堂的结构，支配好教材的挨次，其次袄合理安排好教学时间，第三要敏捷选用多用教学方法，第四要依据课堂的类型，和同学的实际状况支配用动负荷，让它符合同学的身理以及心理进展。 体育老师想要在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对同学的实际状况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育老师对同学的调查了解应当是多方面的，首先要了解同学的思想状况，对体育的熟悉程度，其次要了解同学的体育基础和健康状况，最终还是要检查教学场地和教学器材。 老师上课是有组织有方案的向同学传授体育技术，学问和思想品德训练的活动，写教案包括：教学目标，教学重点和难点，教法手段，教学过

55、程，练习次数，爱护与关心，时间安排等，教案格式要清楚，一目了然。 为了提高备课质量，老师必需对备课效果进行反思。通过对反馈状况进行分析，发扬其胜利之处，改善其不足，能有效的提高老师备课力量，反馈的手段有：课后进行分析小结，对同学进行问卷调查或者其他方法都可以。当然除了备课以外，上课也是真正体现一个老师的教学力量和水平的关键，课后反思是促进老师专业成长的重要环节，从关于规范体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，可以知道老师应当从哪些方面着手可以让自己更完善。假如我们遵从规范的要求进行教学工作，不但能够有效的进行训练教学，而且能更好的促进学科的教研、教改工作，从自身角度而言肯定也会取得更大的收

56、获。只有我们能驾御课堂，落实课堂的各个环节才会有课堂的效率，才会有高的教学质量。 体育老师读书心得13 自从学校开展读书活动以来，我在网上粗略读了教学规范和关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议两本书。 在教学规范中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼熟悉，而在关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、细心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。读了这些内容后，我对怎样才能备好课提出了自己的一些想法。那就是学、查、思、写、反。 一、学 这是老师备好课的基础和先决条件。体育老师要仔细学习教学大纲，了解教学内容和程序，把握教材的学问技术体系，要讨论教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育老师要紧跟时代步伐，不断学习新的学问和技术，以提高自身的职业素养。 二、查 体育老师要想在教学过程中达到预期的目的，就必需在课前对同学的实际状况进行调查，将其作为自己备课的基础，体育老师对同学的调查了解应当是多方面的，首先要了解同学的思想