英语教学游戏

1、游戏1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如：Three。 站在他旁边的同学说：Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字Eleven， 站在他旁边的同学说：Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏：记忆

2、电话（号码） 游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 主持人发令：Ready , Go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。 每正确地说出一个“电话号码和姓名”得分，同时主持人把纸片翻过来。 其他

3、同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得分。直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。 第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。 猜词： 描述人物 游戏方法： 教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说： It is a child of a family . It

4、 is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。 又如uncle，学生可以说： A fathers brother /A mothers brother. （有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说： Its a man . He is my fathers friend . I call him 又如cook，学生可以说： It has 4 letters . Its in the sentenc

5、e “My mother cooks good meals.” She or he works in the kitchen . 注意： （） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明； （） 必要时提示表述句型：Its a man . He _. Its a woman . She _. It has _letters.等。 （） 学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏： 心有灵犀(猜词)（I know what you

6、mean-words guessing） 操作方法：幸运52 1、 准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。 2、 学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。 4、 每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 游戏6：问答接龙 操作方法： 1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 2、

7、 部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。 对话内容如： Whats your name ? _How old are you ? _Where does your father work ? _What does your father do ? _Hes a postman . _Which sport do you like better ,

8、football or basketball ? _What animal do you like best ? _Who is your monitor ? _Who sits beside you ? 此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学继续。 游戏7：看一看，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。小组准备各种职业的材料。 2、各组同时活动。组内轮流以各种方式（但不可以直接用

9、语言）表达出各种职业的特征，如worker, teacher, doctor, nurse, driver, postman, businessman, fisherman, singer, dancer等。组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。结束后再轮下1个。依次类推，组内轮完为止。 3、以小组为单位依次派出代表进行表演。由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。 游戏8：听一听，猜一猜 操作方法： 1、将班级学生分成若干组。 2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车

10、的喇叭声、拖拉机的声音。让同学们听声音猜职业。猜得快和准的学生得分。 游戏9：看动作说地点 操作方法： 1、将班级学生分成2组。 2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：睡觉、用餐、做饭、看电视等）。做后问：Where is he /she ? 3、另一组学生逐一猜:is in the kitchen. is watching TV in the sitting room.等 3、 每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1 项得1分；每错1项扣1分。得分多的获胜。 游戏10：当向导 操作方法： 将学生分成为2人一组。学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。例如： A: I want to find