英语学习兴趣的培养之我见

1、英语学习兴趣的培养之我见 后宅镇中心小学 林佩丹俗话说：兴趣是学习最好的老师。瑞士著名教育学家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促进他们顽强拼搏，努力学习。所以我在教学过程中尽量运用各种教学方法激发学生学习英语的兴趣，从而促进学生积极主动地学习英语。一、创设轻松愉快的课堂气氛教学是一项师生共同参与的双边活动，教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽

2、的师生关系，教师首先要观察学生、注意情感的沟通，调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情全身心地投入课堂教学。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。如学生答对问题时，可说：Great! Wonderful! Excellent! Very good! Thank you.学生说错了，可说：Try again. Dont worry.这样会使学生有一种成就感，能促进学生积极有效地学习。让他们有足够的信心和勇气开口说英语，培养他们大声、大方、大胆说英语的良好习惯。二、唱英语歌，激

3、发学习兴趣音乐歌曲本身就是一种语言，它是用来表达思想感情的特殊艺术手段。小学生在经过课间十分钟的休息和活动之后，回到教室里往往还有种意犹未尽的感觉，依然沉浸在课间讨论的话题和游戏活动之中。而我在每节英语课刚开始的一两分钟里，通常是让学生听一首节奏明快的英语歌曲，如Tedy bearWhat Would You like? Friends. My Days Of the Week.等。通过优美的歌声营造一种学习气氛，让学生感受到已经进入了英语学习的氛围，迅速将学生的注意力吸引过来。然后通过齐唱、拍手唱、男女对唱、表演唱等形式，使学生在边唱边做的过程中，激发了形式、学习的兴趣，也调动了学习积极性，

4、为本节课的顺利进行做好了准备。三、用角色扮演法，增强学习兴趣语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景让2学生有机会用自己已学到的语言材料。”小学生喜欢模仿，我就在课堂上常采用角色扮演来激发学生学习英语的兴趣。如教学PEP Boook4 Unit5 How Much Is It?时我事先把教室布置成商店的样子，自己扮售货员，学生当顾客。我问“顾客” ：Hello!Can I help you?引导学生回答：Yes,Iwant that dress/shirt. Its pretty. How much is it?由于学生对这种情景在现实生活中有一定的经验，自然而然就理解了这

5、一句型的意思。然后让学生来扮演售货员和顾客，操练句型。这样一来，学生们痘能踊跃参与，整个课堂气氛异常活跃，学生能在各自的角色中享受乐趣，同时又获取了知识。 四、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景，增强感官效果小学英语中的大部分单词是表示具体事物的。所以，我在教学水果、学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，尽量用实物或实物模型进行教学，而对run , jump , strong , thin ,strict , kind , active , quiet 等单词，可借助彩色图片、简笔画、表情或动作进行教学。在教单词long , short , big , small 我要求学生观察教室和周围的物体来谈谈What is long ? What is short ? 等。这样让学生把所学语言知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。总之，学生的学习兴趣是提高课堂教