小学英语教师教研论文写作指导

1、北京海淀区小学英语教师培训n2009年2月13日中小学外语教学 投稿指导北京师范大学中小学外语教学编辑部裴 栓 保中小学外语教学办刊宗旨n关注中小学英语教学，服务中小学英语教师中小学外语教学办刊特色n与新课程同行，与新课程改革同步，紧随国内基础英语教育的发展趋势。n突出实用性，即对教学与教研的直接指导与借鉴价值。n为一线教师和教研人员提供交流教学经验、沟通教学信息和争鸣学术观点的平台。n注重理论与实践的紧密结合，为教师的专业化发展提供学术研究方面的支持。n为教师的教学提供翔实、实用的教学参考资料。学术刊物欢迎的稿件学术刊物欢迎的稿件n科学性n创新性n学术性n实用性n专业性科学性n基本观点符合外

2、语教与学的规律n基本论点迎合新课程改革的理念n基本内容适合小学英语教学实际创新性n文章的基本观点新颖n所介绍的教学方法新颖n论述问题的角度新颖n研究结论有一定的创新性学术性n体例、格式、风格、体裁、表达与措词具有学术论文的基本特征n以探究、论述、阐明、解释、描述中小英语教学中的实际问题为主要内容实用性n针对中小学英语教学实际，探究与解决教学实践中的实际问题n可借鉴和可操作性强，具有一定的推广与应用价值专业性n与中小学英语教学密切相关 n教学研究类的文章切忌仅从教育学、心理学或语言学的宏观角度论述问题，而要突出中小学英语教学的特征n经验总结类文章切忌仅论述适合各个学科的教学方法，而要适用于中小学

3、英语教学的具体教学方法小学英语教学研论文的类型n研究论文： 理论研究；教育叙事研究；比较研究； 测试研究；历史与文献研究；内容分析n经验总结n研究报告： 观察研究；调查研究； 实验研究；个案研究n课题报告 小学英语教研论文的基本结构（一）小学英语教研论文的基本结构（一）研究论文的基本组成部分研究报告的基本组成部分题目 署名内容摘要关键词前言（序言、引言）本论（正文）结论注释参考文献附录题目署名内容摘要关键词前言研究方法研究结果及其分析过程讨论小结注释参考文献 附录小学英语教研论文的基本结构（二）小学英语教研论文的基本结构（二）经验总结的基本组成部分课题报告的基本组成部分题目 署名内容摘要关键词

4、问题的提出（引言）正文结束语注释参考文献附录题目署名内容摘要关键词课题的由来研究过程（方法、结论）结束语注释参考文献附录小学英语教研论文的基本构成部分n题目n署名n内容摘要n关键词n前置部分(序言、引言、前言、问题的提出、课题的由来)n主体部分（本论、研究方法与结果、正文、研究过程）n结束语n注释n参考文献n附录题目 一个好题目是文章的一半。n题目是文章内容的高度概括n题目应能反映作者的研究方向、范围和深度n题目的文字要简练、新颖、能吸引读者的阅读兴趣n题目一般不宜超过20字n副标题(并非每篇文章必有）是对主标题的进一步解释和具体说明，目的在于更加明确研究的主题署名 我的文章我负责n署名是为了

5、表明文责自负n署名是为了主张著作权n署名是为了表明作者信息，如：姓名、工作单位以及通讯地址等n署名是为了记录作者的劳动成果n署名是为了读者与作者联系n署名是为了方便文献检索内容摘要 浓缩了的文章概要n摘要应简明扼要，一般不超过200字n摘要应概括文章的主要内容，让读者读过摘要后明白：研究的问题是什么；采用了怎样的研究方法；得出了什么研究结论等n摘要应突出说明文章的新颖之处和创新之处n虽然摘要置于文首，但通常是成文之后反复提炼而写成关键词 文章要旨的闪烁点n关键词是以词语形式表述的内容摘要n关键词应是文章中点明、强调、概括文章要旨的关键概念或术语n关键词通常会在文章中多次重复n关键词一般以35个

6、为宜n列出关键词在于方便检索前置部分 文章的序曲n(序言、引言、前言、问题的提出、课题的由来)n引出问题n交代研究背景n回顾相关的研究成果(文献回顾)n表明作者的见解、观点或主张n阐明文章中的主要概念、内容n概述实施研究的价值和意义n简介研究的方法主体部分 文章的核心所在n（本论、研究方法与结果、正文、研究过程）n论点：明确、科学、简明、新颖 论据：翔实、相关、全面 论证：充分、合理、有据n层次分明，逻辑性强，要点清楚，内容安排得当；注意合理分段n利用对比、举例、分类、定义、追因（论证因果关系）等手段n真实说明研究方法，公正得出研究结论，具体描述研究过程，辩证剖析研究得失n语言准确，表述流畅，

7、谨防错别字 (包括笔误) 结束语 画龙需点睛n再次重述文章的主题（句）n再次明确重申作者的观点n提出解决问题的办法与对策n展望本研究领域的前景n措词严谨，逻辑严密，文字简练，内容具体，观点鲜明注释n脚注n夹住n尾注参考文献 科研论文的重要特征n为了真实反映文章观点的可靠依据n为了体现作者严谨的科研态度n为了体现作者对前人/他人研究成果的尊重n为了给读者指出引用资料的出处，便于检索参考文献的标注方法n著者. 年代. 书名M.出版地：出版社名称，页码.n作者.年代.文章题目J.期刊名称，期刊期号：页码.nM=专著 C论文集 A=论文集内文章 J=期刊文章 N=报纸文章 P=未出版的会议论文 D=

8、博士论文 MA=硕士论文 DB/OL=联机网上数据库 M/CD=光盘图书 J/OL=网上期刊 EB/OL=网页文件请登录WWW.FLTS.CN查询相关信息。附录n便于读者理解文章内容n便于读者深入进行相关研究n图、表、问卷、试卷等撰写小学英语教研文章的基本步骤n确定选题n收集资料n拟定题目n列出写作提纲n撰写初稿n修改文章n定稿、投稿确定选题 找准聚焦点n留心观察与思考，点滴积累与记录（读书笔记，文摘卡，教案，教学日志，学生作品）n利用外出学习与进修的机会，提升教学与教研的理论水平n以校本教研为依托，积极参与学校的教研活动n结合自身的教学实践，敏锐把握并充分利用一线教师特有的对教学现场的灵感n

9、依据自己的研究兴趣和研究条件，追踪当前的热点话题，充分利用已有的研究成果n捕捉已有研究的空白或不足，发展和创新研究成果n倡导学术争鸣，力求明辨是非收集资料 拥有足够的信息是发言的基础 n资料范围：书籍、报刊、网络与多媒体；教学日志、教案、听课笔记等；学生作品；相关文件n远镜头：寻找理论依据，建立研究框架 中镜头：了解与本研究相关的文献资料 特写镜头：研究的具体细节内容 远镜头：故事教学广泛运用于小学英语教学中 中镜头：国内有关故事教学的研究与实践 特写镜头：故事教学的课堂设计拟定题目 看到就想读才是好题目n根据自己拥有的资料确定文章题目n研究的领域宜小不宜大n研究的范畴宽窄要适当n研究的角度突

10、出新颖性列出写作提纲 画好设计图纸的每一笔nTopic outlinenWord outlinenSentence outlinenParagraph outline撰写初稿 将思想落实到文字上n将思维集中于表达的内容上，暂时不要过多拘泥于语言、语法、措辞等n从占有资料最多的部分入手n从自己最熟悉的部分入手 修改文章 反复推敲才能出精品n三易其稿是必须n订正观点，增删材料，完善结构，润色语言，通顺表达n多听他人的意见n不妨将初稿“冷处理”一段时间n再次按照期刊的投稿要求完善文章的体例与格式定稿、投稿 胸有成竹才有成功的希望n阅读投稿期刊近年来发表的文章n了解投稿期刊对来稿的要求n再次审阅自己的

11、文章是否适合发表在该期刊上n投稿后及时关注稿件的处理情况n退稿并不意味着自己的研究是无用功n写作能力是在写作实践中逐步养成的，是在失败的教训中反复磨练，是在成功的喜悦中不断强化和提高的中小学外语教学（小学篇）中小学外语教学（小学篇）现有栏目现有栏目n一事一议 专家之声n教学研究 经验共享n叙事与反思 案例选登n评价思路 教研动态 n题型交流 儿童剧场n教师发展 精彩课例点评n故事园地 它山之石n文化长廊 新课程报道专家之声n倾听国内外知名外语教学专家和学者对当前基础外语教学的思考与建议n理论研究者和实践探索者（包括一线教师和教研员）都可以是我们的专家n针对小学英语教学中的实际，剖析问题，提供思

12、路，介绍方法，寻求途径，探索对策教学研究n以外语教学的基本理论为指导，以中小学英语教学的实践为基础，理论与实践相结合n论点、论据、论证三结合，做到论点明确，论据充足，论证充分n切忌空洞的、脱离教学实践的理论经验共享n阐述教学实践中的真实感受、体验与行之有效的经验n源于经验，高于经验 整理与呈现事实 揭示与剖析事实 抽象与升华事实n切忌工作汇报式的体会叙事与反思n以“我”为主角：我看到了什么，我想到了什么，我做了什么，我发现了什么（感悟、体会、启发、经验、教训、借鉴）n抒发教学实践中的真情实感n记录教学实践中的真实故事n反思教学实践中的问题、矛盾与对策n一定与外语教学有关n切忌写成抒情散文评价思

13、路n测试理论研究n测试方法探讨n测试技巧交流n紧密结合小学英语教学的实际n无论理论、方法或技巧都要切合小学英语测试的实际案例选登n基本体例： 1、教学内容 2、教学目标 3、教学重点和难点 4、学生分析 5、教学准备 6、教学过程(steps) 7、教学反思(由执教教师撰写，反思教学中的得与失) 8、教学评析(由点评教师撰写，评析教学中的优点与不足)n记录日常教学中一节课的教学过程n简要呈现本节课的主要教学步骤与环节n简述教学设计的思路n是教案，不是说课稿它山之石n异国外语教学见闻：可以从教师的教、学生的学入手，介绍国外外语教学的方法与经验n异国外语学习体会：述说自己国外学习期间在语言的教与学

14、方面所获得的感悟、体会以及启示等n是与外语教学有关的内容，不是生活见闻教研动态（教研之窗）n教研员的园地n各地教研信息的交流平台n各类教研活动的介绍、探讨一事一议n针对当前小学英语教学理论与实践中的某种观念、事实、现象或行为等，深入剖析其实质，以发现问题为切入点，以分析与探讨问题为要点，以解决问题为立足点。n一定与小学英语教学密切相关教师发展n围绕教师的专业化发展n可以是教师发展理念的探究，也可以是教师发展的经验总结n重点在探讨教师专业化发展的有效途径与方法n结合自身的教学或教研实践精彩课例点评n摘取在教学实践中收集到的精彩教学实例（片段），对其进行细腻、准确的评述，旨在研讨优秀课例的教学思路

15、和教学设计，探究小学英语教学的新思路、新理念和新方法。n课例既要精彩，又要朴实n可以是对竞赛课的点评，也可以是对日常教学中发现的精彩课例的点评n可以是对一节课的点评，也可以是对一个教学片段的点评题型交流n各地、各版本、各年级试题交流的平台n以新课程的理念命制试题n题型设计科学、新颖n可以图文并茂n注意在一定的语境中测试学生运用所学知识的能力n听力测试请附录音材料文字稿n请附试题的答案儿童剧场n基本体例 1、人物 2、道具 3、适合年级 4、剧本内容n内容不宜过于复杂，小学生应能读得懂、说得出、演得了n主旋律健康向上，并渗透情感教育n语言（词汇、语法）适合小学生的水平n篇幅不宜过长，以1500字以内（不包括剧情中的解说词）的小剧本为宜故事园地n基本体例： 1、故事内容；2、词汇与句型； 3、适用年级 4、教学建议与教学活动n故事内容学生读得懂、讲得了，故事后的活动学生做得了n注意故事的内容健康向上，融入情感教育n注意故事所涉及的词汇和语法等适合小学生的水平n篇幅不宜太长，故事内容以300-600字为宜n是故事，不是科普文章或说明文中小外语教学n31年的办刊历史n依托北京师范大学雄厚的师资力量、丰富的科研资源和便利的科研条件n全国中文核心期刊n连续8年优秀免