农村初中语文课外阅读调查分析2

1、农村初中语文课外阅读调查分析一、加强农村初中语文课外阅读的理论依据。阅读是语文学习中最基本、最重要的训练方式，学生知识的积累、能力的提高、智力的开发及情操的陶冶都有赖于阅读。新课标明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。语文学习正是通过阅读这一媒介达到信息的传递和交换的，但语文学科自身的特点决定了学生在课堂上获取的信息是有限的。吕叔湘先生曾在语文教学中两个迫切的问题一文中谈到，少数语文水平较好的学生，你要问他的经验都是得益于课外看书。课外阅读作为课内学习的延伸不仅巩固了学生课内所学知识，丰富了学生的语言积累，培养了学生的语感，发展了学生的思维，还提高了他们

2、的道德修养和审美情趣，为他们的语文终身学习能力奠定了基础。新课标对课外阅读作了明确规定，“79年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，“扩大阅读范围，广泛阅读各种类型的读物。”因此，搞好语文教学、提高学生的语文素养，就必须把课外阅读纳入语文教学的轨道，就必须重视学生课外阅读能力的培养和提高。二、目前农村初中语文课外阅读的现状。 我在农村初级中学担任语文教学工作已有十年，其间埋头苦干，发扬“汗水精神”，学生语文成绩一直也不错。但是，随着素质教育的不断深入，课程改革的不断推进，传统的教法已很难适应新的客观形式，学生学习语文的方法习惯更是捉襟见肘。因此，我们在教学上必须力求开拓，与

3、时俱进，才能适应新时期素质教育及课程改革的要求。而我们面临的问题是：多少年来，学生围绕教师在转，围绕课本在转，围绕课堂在转。但对课本以外的文学名作却从不问津。虽然新课标出台已有时日，但据本人对所在学校初中三年学生的跟踪调查显示，学生课外阅读的现状却不容乐观，具体表现在以下几方面：1、学生的课外阅读时间和数量较少。相当多的学生称作业太重，时间不够用，学生每天用于课外阅读半小时以上的仅占8%，基本没有课外阅读的占92%，220个毕业生中能在初中三年完成新课标规定阅读量的仅二人。2、学生的课外阅读内容和质量不高。调查发现，很少有学生孜孜以求地去看课外书，多数学生只是一目十行看两头（开头和结尾），阅读

4、范围也以卡通、漫画、言情、武打等大众读物为主，80%学生视课外阅读为娱乐和消遣，更有甚者把作文书作为主要的课外读物，捧着作文大全、中学生作文选等爱不释手。3、学生课外阅读的习惯、态度不良。调查显示，学生由于没有掌握基本的读书和积累知识的方法，他们在课外阅读中摄取的知识量是有限的，30%的学生对借阅的书只是粗略看一遍，不懂得精读和范读，更不懂作读书笔记，70%的学生认为现在学习这么紧张，课业负担这么重，哪有闲情逸致去看课外书？再加上大多数家长两眼只盯着孩子的学习成绩，根本没有意识到课外阅读的重要性，调查显示35%家长不赞成孩子看课外书，65%的家长认为孩子应少看课外书，绝大多数家长热衷于为孩子购

5、买教材辅导书、习题集之类，另有10%的学生有过被收缴课外书的经历，原因是怕影响学习成绩。4、学生课外阅读的书籍少。绝大多数学生没有读名著（见附图）和购买课外书的习惯，即使购买，也只是一些与考试有关的习题集、参考书之类，课余时间几乎被电视、电脑游戏所垄断，电视的吸引力远远大于语言文字。调查显示，每周花在看电视方面达10小时的比例为24%，节假日上网打游戏的占20%。学生阅读名著人数统计表名 著总人数阅 读 现 状从未读过初步了解熟读红楼梦6025314西游记60103614水浒传60143115三国演义60163312红与黑6034233战争与和平6038193童年6017376骆驼祥子6011

6、3712从以上情况来看，农村初中学生的语文课外阅读与新课标要求相差甚远，原因不外乎有四个：1、学生因素。作为课外阅读主体的学生对课外阅读的价值和认识不足，从而在课外阅读时表现出随意性、盲目性，甚至是功利色彩，对大量的教学参考书趋之若鹜。写作文、考试了，赶紧翻作文书，背作文了事。而对思想性、艺术性较强的文学作品嗤之以鼻，或是囫囵吞枣，根本感受不到课外阅读的乐趣，同时初中学生自制力差，分辨能力也较差，在课外阅读时往往易受情感的支配，沉湎于言情小说、武侠小说及离奇的卡通读物。2、家庭因素。应试教育使家长带有极大的功利色彩，重分数不重能力，能为孩子主动购买课外读物的寥寥无几，阅读意识淡薄，对孩子们的精

7、神需求根本无暇或无能力顾及，阅读所需的环境、合适的内容、浓厚的家庭读书氛围更是缺乏。另外不少农村家长自身文化素质不高，整天忙于挣钱，对孩子的学习疏于管教，使学生沉迷于电视和网络游戏之中。3、学校因素。绝大多数农村中学并未真正从应试教育的阴影中走出来，学生的时间一天到晚塞得满满的，学校没有创设培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生课外阅读受到限制。多数学校仍以分数作为考评教师的唯一依据，迫使大多数教师追求“短期效益”，认为考试内容与课外读物无关，教学只抓课本，学生不但课外书阅读的少，课内书也越读越“薄”，有些诗歌、戏剧等篇目因不在考试范围之内而被教师狠心删去，腾出时间在浩瀚的题海之中奋战。 4、

8、社会因素。在农村，适合中学生阅读的读物寥寥无几，即使有也被束之高阁，而各种习题、教材辅导等为考试服务的书籍却五花八门、充斥其间，养成了学生投机取巧心理。同时书价过高也是制约学生课外阅读的瓶颈，一般普通书在十几元左右，精装版都在三、四十元，甚至百元以上，使学生望而止步。另外，“遍地开花”的农村小镇上的网吧，也吸引了学生的视线，他们三五成群地围在一起打电子游戏，甚至浏览黄色网站，把宝贵的阅读时间白白浪费在不健康的游戏上。总之，读书是一种“灵静致远”的过程。一本好书可以影响很多人。写作是自己给自己总结对话的方式。选择性的阅读非常重要。现在的书籍越来越多元化，传媒的炒作越来越商业化，读者买书的愿望越来越兴趣化，看书买书的人定位越来越模糊化。坚持自己主观判断很重要。不要“人云我云”很没意思。选择自己喜欢的书籍，选择自己热爱的写作方式。只有这样，我们的天空才是真实而夺目的。我们的