高三生物三轮复习建议

1、.高三生物三轮复习建议经过一二轮复习,学生不仅掌握了高中生物学的根本知识和根本技能,同时进步了学生的学科内综合才能,学生对生物学的整体认识到达了一个新的程度,即综合观察问题、解决问题、分析问题的才能得到了进步。高三生物回扣复习是对一轮、二轮复习的稳固、完善和开展,是在二轮专题复习根底上,一方面把学生“发散出的思维再收回到教材的概念、原理、规律及知识体系中,是对教材知识的回忆、加深、完善到最终定位。另一方面,又是学生考前练兵,标准训练以及心理和生理调整到最后的冲刺阶段。为使学生做好考前的学习准备和心理准备,特制定如下高三生物三轮复习指导意见:一、 三轮复习的主要任务回扣教材、夯实根底;查漏补缺、

2、完善二轮复习;研究“两纲、锁定范围;关注热点、把握方向;模拟练习、考前辅导。二、时间安排4月30日至5月20日:稳固二轮复习成果,分析二轮复习中暴露的问题,进展完善复习;单项才能训练; 综合模拟考练。5月21日至5月30日:回扣教材和实验;5月31日至6月3日:三看,即看教材、看实验、看习题;心理培训与应试辅导。在复习时,根据实际情况,这三个阶段可以穿插进展。三、 详细要求1. 稳固、完善一、二轮复习成果,这是三轮复习重要目的之一。这一阶段的复习是在学生已形成较完好的学科知识体系的根底上,根据全市两次统考中学生暴露出的问题,进展有针对性的补救,对边缘学生要进展个别辅导,帮助他们分析原因,并制定

3、补救措施,以完善扩大二轮复习的成果。2.注重三基,回扣教材。教材是根底、是根本,是高考命题的理论来源和原始命题材料,老师要引导学生以“两纲为根据,以教材为根本,以解题思路和解题方法为重点,要加强对根本原理、根本概念、根本规律的回扣复习,并且要对教材知识构造体系做到整体把握,确保学生在高考中根底知识不丢分。在回扣复习中,要求学生做好三看:既看教材、看习题、看实验,回扣的教材的知识体系中,要使学生感悟教材知识体系,深化理解概念,记住根本的一些生物数据 ,可以让学生建立记忆检索表;回扣到一二轮复惯用过的材料中,查找错题,使知识不留死角;还要回扣到实验中,既要明确实验的目的和原理,又要掌握实验的原那么

4、和方法,从以前做过的实验习题中总结规律。3.进展专项训练。三轮复习时间短,任务重,除进展适量的学科内综合练习以补充完善二轮复习外,还应有针对性的设计一些专项才能训练,如设计找“实验变量、“对照实验、设计如何识图、如何审题、如何应用根本原理去解决实际问题、如何分配答题时间以及进展应考心理素质训练等等。4. 强化标准化答题训练理科综合考试试题特点是:起点高、落点低、题量小、分值大,这就要求学生要以严谨的思维、认真的态度、细致的作风、标准的答题习惯、准确、恰当的语言进展描绘,以高考的标准进展模拟练兵。通过让学生做高考模拟理科综合题,并配合“两题即高考题和全市统考题,认真搞好试题的讲评,要着重注意答题

5、方法、技巧的指导训练和应试心理素质培养,消除学生对高考的神秘感,练好“临门一脚的根本功。5.少讲课,多辅导,进步学生学习效率。后期复习,老师要制定好回扣方案,学生根据老师既定的回扣方案自行复习,同时老师要做好辅导。后期回扣是学生对知识的整合过程,在回扣过程中,学生会产生一些疑问,这时就需要老师及时的辅导加以解决。老师也要要求学生把平时遇到的问题随时记下来,以便于老师集中辅导。6. 关注学科热点问题,进步学生对综合科的整合才能。在一二轮复习中,主要培养了学科内的综合才能,这也是目前高考所考察的主要才能,也是复习的主要内容。三轮复习要在立足学科教学的同时,注意和物理、化学学科老师搞好配合,促使学生进步对综合学科的整合才能。关于科技开展动态和最新科技成果如克隆、基因图谱、细胞工程、试管婴儿等热点问题,是高考的选题点,在三轮复习中应用一定的时间进展分析,主要让学生理解这些科技成果的生物学理论根底,科学方法以及对实际生活的意义和影响,而对详细的实际操作程序等细节不予关注。7. 学会区分试题方向和区分考察才能范围.高考试题都具有明确的考察方向和一定的才能考察范围, 考察的根据就是考试说明.因此,我们要在深化研究考试说明的根底上,让每一个学生都能会区分试题的考察方向和才能考察范围,从而会增加应考的针对性.四、 三轮复习要注意的几个问题1. 忌处理一些偏、难、怪的试题和过多处理成套的大综合练