第九单元第三课时认识图形和认识钟表

1、第九单元 总复习第三课时 认识图形和认识钟表课前百事通目标导航船1.使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。3.重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 4.难点：半时的认识及大约几时的认识。创意开场白【方案一】导入复习 本学期我们学了一些图形，认识了钟表，这节课我们就来系统的复习图形与钟表的相关知识。【方案二】谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书，引入复习。【方案三】导入师：请看大屏幕，这是什么？生：钟表。师：它是什么形状的

2、？生：圆形。师：你知道现在是几时吗？。生：8时师：今天，我们一起来复习图形及钟表的认识。课堂一点通课堂巧活动【活动一】观察对比，感受图形。1.教师拿出一个长方体和正方体的盒子，指名说出名称。 2.问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ 3.用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ 4.完成书上的题目，集体订正。 【活动二】进一步认识钟表1.拨钟。分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2.认钟。教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 (1)

3、引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说"大约是几时"。 (2)同桌相互说一说。 3.数字表示法。 (1)问：你们认识电子表上的时间吗?请学生说一说怎么认的?如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗? (2)学生做书上的题目，集体订正。 知识全突破知识点1 立体图形【问题引入】我们学过的立体图形有哪些？归纳总结：我们学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。【例题1】答案：（略）.知识点2 时刻表示法【问题引入】有哪些表示时刻的方法？归纳总结：我们学过整时。以

4、8时为例，常用的表示方法有“8时、8：00”两种。【例题2】 画一画分针和时针。 6时 10时答案：（略）目标我知道1.我要认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2.我要巩固钟表中整时和半时的认识。 3我要通过看接近整时的钟面，进一步说出大约是几时。随堂小挑战1.给 涂红色，给 涂黄色，给 涂绿色，给 涂蓝色。答案：略2.数一数。有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。答案：13 3 4 33.连一连。 答案：（略） 我的反思 课后显神通牛刀小试1.连一连。答案：（略）2. 看谁连的对答案：（略） 3.（1）有（ ）个 ， （ ）个 有（ ）个 ， （ ）个（2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。（3） 比 多（ ）个， 比 多（ ）个。（4） 比 少 （ ）个， 比 少（ ）个。答案：（1）4 2 3 3（2）长方形 正方形 三