高中生物复习课模式流程：“读讲练悟”

1、.高中生物复习课形式流程：“读-讲-练-悟高中生物复习课形式流程：“读-讲-练-悟复习课是以稳固所学知识并进步运用知识解决实际问题才能为主要任务的一种课型。终究如何开展复习课呢?经过近两年来的探究和探究，我们几个生物老师总结出以下复习课形式：形式流程：“读-讲-练-悟主要内容详细过程：第一步“读-阅读教材1、明确考点:课前可以用多媒体出示本节考纲要求的考点，这将使整个复习课有的放矢，也使我们的教学针对高考。学生在知道考纲要求后，一定会更加注重所要求知识点的掌握情况，学生在课堂上也一定会对自己的缺乏进展有针对性地复习，这样既照顾了整体进度，又可以做到因材施教、分层教学。2、根底检测老师根据大纲要

2、求和自己对高考及对本节课内容的理解，有针对性地出一些根底性题目来检测刚刚学生完好阅读的效果。在学生完成阅读之后，由学生合上课本作答。完成后自己对照答案以检测其本人对根底知识的掌握情况。本部分的关键在于根底性题目的设计，在日常教学中，我们经常以使用填空题为主，有时也出一些简单的小阐述题。切忌不要太多、太全，要突出重点，突出易错点和高考的考点等，而且一定要注意题量不要过大，要注意实效性。本部分一般控制在10分钟以内为宜。3、完好阅读学生根据考纲要求，进展通读教材所涉及的全部内容，应包括正文、旁栏、知识拓展和课后复习题等部分。当然在读书的过程中学生会根据自己的情况和考纲的要求进展有选择地重点记忆和理

3、解应用，并通过阅读教材进步自己对教材的理解和认识，进而初步形本钱节课的知识体系。在此过程中学生主动参与了教学过程，而且进展了独立考虑和对知识的整理和重新组合，使学生的知识体系更细致更全面。本阶段在日程教学中根据实际情况，给学生510分钟阅读为宜。第二步“讲 -提炼精讲经过以上环节之后，学生对根底知识应该是非常理解，至少是比较全面地知道。这时老师的讲就一定不能很随意，一定要做到精讲。那么精讲讲什么?精讲一定做到以下几点： 要突出重点。重点一般也都是将来高考重点考察的对象，所以一定要反复敲打，让学生彻底地理解和掌握。 要讲透难点。老师应该使用各种教学手段，在最短的时间里使学生理解，并能简单应用。要

4、讲清易混点。老师可以通过比照的方法将一些相似概念或知识点进展比照，使学生清楚地准确理解概念间的差异。要强调注意点。老师根据自己对高考考纲的把握和过去讲课时学生容易出现的问题，进展重点强调。适当进展必要的拓展。老师根据自己对高考方向的把握和理解，适当地对教材所讲内容进展必要的拓展，本部分切忌不要过多地加深和拓展，人为的加重学生的课业负担。总之经过以上的讲解，让学生进一步完善自己的知识体系，至此学生已经形成了比较完备的知识体系。第三步“练- 典题精练在学生构建了知识体系的根底上，老师要从大量的题目中找到最具代表性的和最典型的，又能有一定难度梯度的题目来引导练习，并从中归纳出一些解题思路或者知识迁移

5、应用的一般方法。可以根据本节课内容，选择近几年的各地高考题，让学生感悟高考试题，进步学生学习的针对性和目的意识，也使学生对老师在提炼精讲中所讲内容有更加深化的体会。也就是说，使学生对整节课的学习都有积极性和进步其目的意识，进而进步了学生的主观能动性，当然就可以进步学习效率和学习效果。在此部分最忌讳的是贪多和面面俱到，我们在此选题时一般遵循突出重点，涉及难点和易混点，重视疑点和拓展点。本部分在日常教学中根据实际情况进展题目设计。要注意题目不宜过多，一般控制在35小题为宜，题型应以选择题为主，时间一般控制在510分钟之内为宜。第四步“悟-学生反思在一节课即将完毕时，应给学生一些反思的时间。由于学生的掌握情况及承受才能参差不齐，对本节课有不同的收获，知识的理解也