流转思维的曼陀罗技法

1、曼陀羅 涵義涵義精神精神結構結構基本形式基本形式與與應用應用延伸形式延伸形式與與應用應用評量評量表表一一、二、三、二、三使用原則使用原則學生作品學生作品習作習作教師個人的教師個人的應用應用教學上的教學上的應用應用 曼陀羅一詞為佛教法具之一，出自梵語Mandala乃Manda+a之合成字，Manda意味著本質、心髓、醍醐味，la等於成就、所有。 1. 曼陀羅是擁有宇宙精髓及本質的成就。 2. 曼陀羅是佛教密宗轉識成智的思考工具。 3. 曼陀羅是潛藏的智慧圖形，可從有限衍 生到無限。涵 義線性思考曼陀羅思考資料呈現是序列式的。資料呈現是平行式的、擴散式的。是群體學習的思考方式，互相抄襲、模仿，人云

2、亦云。是個體學習的思考方式，經抽絲剝繭後的個人化產物。適用於外顯資訊的累積。適用於內化知識的建構。容易累積未經消化的知識。可由內化而增進智慧。概念意見的整理歸納，只產生物理作用的形變。深入事物的本質和精髓而引發創見，會產生化學作用的量變與質變。二度空間的平面思考，記憶淺薄。三度空間的立體思考，記憶深刻。 曼陀羅雖僅一面（九宮格），卻可以脫離以往的束縛，將視野延伸到四面八方，造成涵蓋一切空間、呈網狀組織的視覺世界； 曼陀羅藉由中心點（中心格）匯集萬物（各個知識主題），向四方（周圍八格）散發的動能而自然形成一個曼陀羅的完整體系； 以不停的順時鐘、反時鐘的運轉，激發思維及神經脈動，不斷改變自己現有的

3、狀態，朝向未知去開拓，而將人類的睿智推至極限。 聆聽心聲擴散思考聚斂思考圓滿具足曼陀羅曼陀羅精神精神喚醒潛能轉識為智內外交流心像成形v 強調自己的思考中心。v 慾望、潛能的喚醒。v 將死的知識轉換成有型的行動。v 解決生活上的問題。曼陀羅生活筆記主要精神曼陀羅生活筆記主要精神曼陀羅的結構曼陀羅的結構 曼陀羅一曼陀羅思考法 曼陀羅二曼陀羅思考法 曼陀羅三 曼陀羅思考法曼陀羅使用原則曼陀羅使用原則隨時寫下隨時寫下真正慾望真正慾望簡明扼要簡明扼要切實實踐切實實踐擴展思維擴展思維二八原則二八原則彈性運用彈性運用融入生活融入生活 自我介紹自我介紹姓名年齡經歷專長喜好願望其他家人 人體探秘人體探秘消化系統

4、呼吸系統排泄系統其他循環系統骨骼神經系統內分泌系統曼陀羅思考法 消化系統消化系統器官名稱構造圖功能感想疾病其他新知保健曼陀羅思考法教學上的應用教學上的應用閱讀行動閱讀行動圖書館活動圖書館活動其他學習活動其他學習活動找出生字造詞找出生詞造句找出美麗的句子照樣造句其他 應用在應用在閱讀短文閱讀短文 提出問題提出文中有答案的問題提出創造性的問題畫出文章的意思找出形容詞、動詞、造句提出重點閱讀上的運用（一）閱讀上的運用（二）閱讀上的運用（二）提出問題全書的重要內容故事的情節流程其他 應用在應用在閱讀一本書閱讀一本書故事中的人物有哪些相關書籍讀了這本書我有哪些收穫喜歡這本書的原因找出有刪節號的句子找出有

5、關 類的書找出最想讀的書閱讀行動（主題研究） 應用在應用在 圖書館圖書館找出與 主題有關的資料有哪些百科全書（字典）借、還書的流程我最喜歡哪些類別圖書館的運用其他學習活動的運用其他學習活動的運用作文的草稿建構即興演講的草稿建構校外教學的報告主題研究 應用在應用在各種各種 教學活動教學活動觀賞影片的報告一週的工作計畫假期的生活規劃聆聽演講的內容教師教學上的運用課程教材分析單元教學流程教學內容設計其他 應用在應用在 工作上工作上工作計畫個案分析困境分析給學生的學習單閱讀報告校外教學報告 專題講座報告其他自我省思主題研究建構即興演講草稿建構作文草稿建構學生作品舉隅曼陀羅的習作分析分析建構建構思考思考擴散性向四面八方擴散思考 沒有標準答案 或有很多答案 又稱水平思考聚斂性向單一方向邏輯推理獲得標準答案 又稱垂直思考標準答案習作一天災天災人禍人禍旅遊旅遊生離死別生離死別聚會聚會展覽會展覽會衝突衝突意外意外何事何事何時何時何地何地想法想法何人何人結果結果過程過程原因原因習作二習作三讀書計畫複習計畫研究計畫學科旅遊計畫假期計畫生活計畫理想的一日牙牙 齒齒 的的 分分 類類牙牙 齒齒 的的 結結 構構牙牙 齒齒 的的