教科版六年级科学上册《第3课时 人类认识地球运动的历史》教学课件PPT小学优秀公开课_第1页
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文档简介

1、教科版 六年级科学上册模拟实验告诉我们，对昼夜交替现象的解释有很多种可能。 事实究竟 是怎样的呢？历史上人们对地球运动 有哪些看法呢？天文学家学说名称地球与太阳的相对运动状态是否能出现昼夜 交替托勒密太阳不动，地球绕太阳转 地球不动， 太阳绕地球转哥白尼 太阳不动， 地球绕太阳转地球不动，太阳绕地球转通过阅读文献， 可排除上一课的第_号假说。 该学说有哪些观点帮助了你 的判断？阅读史料、 总结地球绕地轴自转，周期是24小时，并绕太阳做圆周运动，即公转，周期是1年。小结：全班学生分成两组进行辩论，各自发表自己的观点并提出证据，尝试说服对方辩友。“小小”辩论赛实验材料：铁丝、 地球模型、 手电筒、

2、 反光小圆片思考：如何改进模拟实验能让实验与事实更加符合？模拟实验验证昼夜交替现象模拟实验验证昼夜交替现象实验步骤：1、 用铁丝穿过地球模型，当做地轴；2、 在地球模型几块大陆上，分别贴上几个反光贴 纸，并标上序号；3、 用手电筒模拟太阳照射地球；4、 开始实验。实验要求：实验完成后填写课堂活动记录表。请用图文形式表达你对昼夜交替成因的最终解释：1、 托勒密和哥白尼的观点有哪些异同？他们 如何使自己的理论模型更具有说服力？2、 再次做模拟实验与前一次模拟实验有什么 不同？3、 现在你认为昼夜现象是如何形成的？托勒密地心说提出的主要观点：1、2 、 地球处于宇宙的中心，且静 止不动。3、 所有日月星辰都围绕地球转。托勒密哥白尼日心说提出的主要观点：1.2 .地球是在运动，并且24小时自转一周。3 .太阳是不动的，而且处于宇

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