《语言学概论》课程教学大纲

1、语言学概论课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）302B4074课程名称（COURSE TITLE）语言学概论课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS） 32先修课程（PRE-COURSE）基础法语课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业法语课程简介：语言学概论是从具体的语言现象中总结、归纳出普遍的、系统的理论和规律的语言学基础理论课，是用理论指导具体语言学习研究的课程。该课程是法语专业的专业选修课。该课程旨在通过语言学基础理论和基本方法的阐释，培养学生运用语言学的

2、科学方法考察语言现象的习惯，以提高学生的语言理论水平和语言分析能力，为学生学习其他语言课程提供必要的理论知识，为他们今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。该课程要求学生比较系统地了解法语语言的基础知识，如语音学、语法学、词汇学等，从理论上对所学过的法语语言的基础知识和应学到的法语语言知识进行归类、梳理，并加以总结，让学生了解现代法语的状况、特点和研究方法，从理论上对法语的语音、文字、词汇、语法有充分的认识。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程的学习，学生了解人类语言研究的成果，提高对语言的本质、功能的认识，了解语言与人类之间的关系，培养学生的语

3、言意识。2.通过本课程的学习，学生系统地掌握语言学学科的基本概念；了解和掌握现代语言学的基本理论和基础知识，并能应用所学语言学知识和理论解释、分析、描述和解决一定的实际语言问题；了解语言与心理、社会、文化、教学等跨学科研究的关系及其发展现状和趋势，发展理性、创新思维。3.通过本课程的学习，学生掌握法语音形意等方面特点，具备良好的法语语言的学习和综合应用能力。4.通过本课程的学习，学生具备良好的语言修养和语言素质，拓宽思维与视野，培养并激发对语言研究的兴趣，为其在相关领域的进一步学习及研究奠定良好的基础。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4

4、毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.2HH毕业要求4毕业要求指标点4.1HM毕业要求5毕业要求指标点5.2HH毕业要求指标点5.3H7三、教学内容与预期学习成效 知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.绪论课程目标11. 语言学基本概念2. 语言学地研究对象3. 语言学的基本范畴4. 语言学的任务5. 语言学的研究方法 (1)认识、理解语言学研究的对象和方法、语言学研究的各个语言层面以及语言学的各个分支，弄清楚语言学研究中几对基本概念。（2）对人类语言的本质有一个清楚的认识，通过对人类语言特点的学习，对人类语言交际和动物传递信息方式之间的根本不同有一个正确的认识。教

5、学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学42.语言学发展简史课程目标1课程目标21.语言学在欧洲的起源2.语言学研究在法国3.当代法语语言学的主要流派4.语言学在中国（1）了解语言学的形成过程以及语言学产生的原因，了解语言学的主要流派和分类以及各个流派的主要观点。（2）了解语言学在科学体系中的地位以及语言学的功能。教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学43.语音学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 语音的产生和对语音的研究2. 语音的发音机制3. 辅音、元音和半元音4. 音位的组成5. 超音段结构 (1)掌握发音的基本原理，对法语的

6、元音和辅音的发音方式和特点能进行描述，并能根据发音上的特点进行分类，能分音标与音素的区别。（2）了解语音学的的基本概念，掌握音位的划分规则，能够划分音位，能用音标给单词注音。了解语音的发展变化。教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学44. 语义学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 什么是语义2. 意义的关系3. 特殊的意义4. 形式语义学（1）了解语义的定义、内容和性质，能够区分语言义和言语义。（2）了解语义学的发展历程，词义演变的原因和演变途径，学会义素分析。教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学45.词汇学课程目标1课程目标

7、2课程目标3课程目标41. 词和语素2. 语素的分类3. 屈折语素和语法范畴4. 新词的构成（1）对构成单词的最小意义单位-语素有所了解，包括语素的类型、常见词根和词缀的意义，（2）并能够理解和运用词素，加强对英语派生词和复合词的学习。教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学46.句法学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 句法学的基本概念2. 词类的划分3. 具有内在层次的句子结构4. 形式句法（1）认识到语言的句法体系是一套高度抽象的自然性规则系统。（2）通过对句法的学习，理解并能够描述句子的语法性，明确句子的基本成分和类型，弄清句子的线性与层次性、形式与

8、逻辑、深层与表层等关系。会用树形结构形式分析表达句子的构成。教教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学47.文体学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 文体学发展史2. 文体学的类别3. 文体学的功能4. 法语修辞格（1）了解语言的级别，语音的文体功能和词汇的文体色彩，以及语法的文体手段。（2）掌握主要的修辞格，能够正确判断出文本所应用的修辞手段。教教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学48.语用学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 语言行为2. 会话准则3. 意义的预设和蕴含4. 多声部对话5. 语言的社会功能6. 语用

9、学基本概念(1)对语用学和传统的语义学研究之间的关系，以及诸如语境和话语意义等语用研究中的一些基本概念有所了解。(2)对语用研究中最重要的理论-言语行为理论，和最重要的一条原则会话原则有初步的了解，并能用来解释一些语言现象。教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学29.语言演变与语言分化课程目标1课程目标2课程目标3课程目标41. 语言演变的原因和特点2. 语言的分化3. 法国方言4. 亲属语言和语言的谱系分类5. 语言与文化（1）了解语言变异的内部原因与外部原因以及标准语言、国家语言和官方语言的差异。（2）了解“方言”的含义以及标准法语与非洲法语、巴黎法语和外省法语

10、、双语现象与双语制的差异。（4）了解语言和文化的辩证关系教学方法：讲授、讨论、小组讨论汇报教学手段：多媒体课件结合传统教学2四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.绪论课程目标1课后作业、期末考试课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、课后作业、期末考核。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（10%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。2.课后作业（10%），评分以作业的正确性、整洁性、整体性、逻辑性、创新性、态度是否端正为依据，每次满分为100分，

11、最后取平均分。3.期末考试（80%），期末进行综合闭卷考试，总分为100分，期末考试卷面成绩未达总分50%者，该门课程成绩作不及格处理。2.语言学发展简史课程目标1课程目标2课后作业、期末考试3.语音学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试4. 语义学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试5.词汇学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试6.句法学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试7.文体学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试8.语用学课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试9.语言演变与语言分化课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课后作业、期末考试五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王秀丽.法语语言学教程.外语教学与研究出版社，2006.2.褚孝泉.法语语言学导论.