第4章章节复习-北师大版八年级数学下册教学设计

1、教学设计方案1、 教学重点对因式分解的公式应用2、 进门测1. 知识点提问2. 公式熟练应用三、课堂落实要点一、因式分解把一个多项式化成几个整式积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式.因式分解和整式乘法是互逆的运算，二者不能混淆.因式分解是一种恒等变形，而整式乘法是一种运算.要点二、提公因式法把多项式分解成两个因式的乘积的形式，其中一个因式是各项的公因式，另一个因式是，即，而正好是除以所得的商，提公因式法分解因式实际上是逆用乘法分配律.要点三、公式法1.平方差公式两个数的平方差等于这两个数的和与这两个数的差的积，即：2.完全平方公式两个数的平方和加上这两个数的积的2倍，

2、等于这两个数的和（差）的平方即，.形如，的式子叫做完全平方式.要点诠释：（1）平方差公式的特点：左边是两个数（整式）的平方，且符号相反，右边是两个数（整式）的和与这两个数（整式）的差的积.（2）完全平方公式的特点：左边是二次三项式，是这两数的平方和加（或减）这两数之积的2倍. 右边是两数的和（或差）的平方.（3）套用公式时要注意字母和的广泛意义，、可以是字母，也可以是单项式或多项式.要点四、十字相乘法和分组分解法十字相乘法利用十字交叉线来分解系数，把二次三项式分解因式的方法叫做十字相乘法.对于二次三项式，若存在 ，则分组分解法对于一个多项式的整体，若不能直接运用提公因式法和公式法进行因式分解时

3、，可考虑分步处理的方法，即把这个多项式分成几组，先对各组分别分解因式，然后再对整体作因式分解分组分解法.即先对题目进行分组，然后再分解因式.要点五、因式分解的一般步骤因式分解的方法主要有: 提公因式法, 公式法, 分组分解法, 十字相乘法, 添、拆项法等.因式分解步骤（1）如果多项式的各项有公因式，先提取公因式；（2）如果各项没有公因式那就尝试用公式法；（3）如用上述方法也不能分解，那么就得选择分组或其它方法来分解（4）结果要彻底，即分解到不能再分解为止【典型例题】1、先将代数式因式分解，再求值：，其中【思路点拨】原式变形后，提取公因式化为积的形式，将字母的值代入计算即可【答案与解析】解：原式

4、=，当时，原式=.【总结升华】此题主要考查了提取公因式法分解因式2、已知230，求代数式的值【思路点拨】对所求的代数式先进行整理，再利用整体代入法代入求解【答案与解析】解：，当230时，原式0【总结升华】本题考查了提公因式法分解因式，观察题目，先进行整理再利用整体代入法求解，不要盲目的求出求知数的值再利用代入法求解举一反三：【变式】是下列哪一个多项式因式分解的结果（）A B C D【答案】C；3、在日常生活中，如取款、上网需要密码，有一种因式分解法产生密码，例如，当9，9时，0，18，162，则密码018162对于多项式，取10，10，用上述方法产生密码是什么？【思路点拨】首先将多项式进行因式

5、分解，得到，然后把10，10代入，分别计算出及的值，从而得出密码【答案与解析】解：，当10，10时，10，230，210，故密码为103010或101030或301010【总结升华】本题是中考中的新题型考查了学生的阅读能力及分析解决问题的能力，读懂密码产生的方法是关键举一反三：【变式】利用因式分解计算（1）16.9×15.1×（2） 【答案】解：（1）16.9×15.1×（2）1000×3663660004、因式分解：（1）；（2）（3）【思路点拨】都是完全平方式，所以都可以运用完全平方公式分解完全平方公式法：【答案与解析】解：（1）

6、（2）（3）【总结升华】本题考查了完全平方公式法因式分解，（3）要两次分解，注意要分解完全举一反三：【变式】分解因式：（1）（a2+b2）24a2b2（2）（x22xy+y2）+（2x+2y）+1【答案】解：（1）（a2+b2）24a2b2=（a2+b2+2ab）（a2+b22ab）=（a+b）2（ab）2；（2）（x22xy+y2）+（2x+2y）+1=（xy）22（xy）+1=（xy1）25、先阅读，再分解因式：，按照这种方法把多项式分解因式【思路点拨】根据材料，找出规律，再解答【答案与解析】解：【总结升华】此题要综合运用配方法，完全平方公式，平方差公式，熟练掌握公式并读懂题目信息是解题的

7、关键6、将下图一个正方形和三个长方形拼成一个大长方形，请观察这四个图形的面积与拼成的大长方形的面积之间的关系（1）根据你发现的规律填空：；（2）利用（1）的结论将下列多项式分解因式：；【思路点拨】（1）根据一个正方形和三个长方形的面积和等于由它们拼成的这个大长方形的面积作答；（2）根据（1）的结论直接作答【答案与解析】解：（1）（2） 【总结升华】本题实际上考查了利用十字相乘法分解因式运用这种方法的关键是把二次项系数分解成两个因数的积，把常数项分解成两个因数的积，并使正好是一次项，那么可以直接写成结果：在运用这种方法分解因式时，要注意观察，尝试，并体会它实质是二项式乘法的逆过程当首项系数不是1

8、时，往往需要多次试验，务必注意各项系数的符号举一反三：【变式】已知A，B，C，其中2（1）求证：BA0，并指出A与B的大小关系；（2）指出A与C哪个大？说明理由解：（1）BA20，所以BA；（2）CA，因为2，所以70，从而当23时，AC；当3时，AC；当3时，AC四、课堂练习1下列各式从左到右的变化中属于因式分解的是（ ） A B C D2.多项式的一个因式为（）ABCD3. 下列多项式能分解因式的是（）A B C D4. 将分解因式，正确的是（）A B C D5. 下列四个选项中，哪一个为多项式的因式？（）A2x2 B2x2 C4x1 D4x26. 若是的因式，则为（ ）A.15 B.2

9、C.8 D.27. 因式分解的结果是（ ）A B C D8. 下列多项式中能用平方差公式分解的有（ ） ； ； ； ； ； A1个 B2个 C3个 D4个9.分解因式： _.10.把分解因式得：，则c的值为_.11若，化简_12. 若，_.13.分解因式： 14.把多项式分解因式_.15. 当，时，代数式的值是_.16.把分解因式结果正确的是_.17.分解因式：（1）；（2）；（3）.18. 已知，求：（1）的值；（2）的值19.请你说明：当n为自然数时，（n+7）2（n5）2能被24整除20. 两位同学将一个二次三项式分解因式，一位同学因看错了一次项系数而分解成，另一位同学因看错了常数项而分

10、解成，请将原多项式分解因式五、查漏补缺课堂练习完成六、课后落实同步习题完成课堂练习1. 【答案】A； 【解析】因式分解是把多项式化成整式乘积的形式.2. 【答案】B；【解析】3. 【答案】C；【解析】A不能分解；B，不能分解；C，故能够分解；D不能分解4. 【答案】C；【解析】5. 【答案】A； 【解析】将进行分解因式得出，进而得出答案即可6. 【答案】D； 【解析】.7. 【答案】A 【解析】.8. 【答案】D； 【解析】能用平方差公式分解.9. 【答案】；【解析】.10.【答案】2； 【解析】.11.【答案】1； 【解析】.12.【答案】0； 【解析】.13.【答案】 ；【解析】原式=14.【答案】；【解析】.15.【答案】19； 【解析】.16.【答案】；【解析】由于后三项符合完全平方公式，应考虑三一分组，然后再用平方差公式进行二次分解17.【解析】解：（1）； （2）； （3）.18.【解析】解：，则（