四步教学手写模板第二课下册第一课教案设计

1、贵阳市第二十六中学“四步教学”助学学案设计模板 “四步教学”助学学案设计教学目标知识与能力：知道公民在享有权利的同时必须履行义务，公民基本义务的内容，道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系，忠实履行义务的要求。提高对履行道德义务重要意义的认识能力和践行法定义务和道德义务的能力。过程与方法：通过故事、阅读、案例分析、小组讨论等方法进行教学。情感、态度、价值观：明确法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。教学重难点教学重点：我们的法定义务，权利和义务的一致性。教学难点：如何履行义务。教学用具小黑板。课时安排一个课时。学习任务1、权利和义务有何关

2、系？2、我国公民有哪些基本义务？3、什么是道德义务？履行道德义务的重要意义是什么？4、我国公民有哪些基本的道德规范？5、公民如何去履行法定义务？6、权利和义务有何关系？一、学习反馈小组长检查同学们在家学习的情况，老师分别提问不同层次的3名学生，掌握学生的学习情况，确定本节课讲授的重点。教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施导入新课让学生进入学习状态提问：我们能只享受权利而不尽义务行吗？学生回答但不知道具体原因。学习反馈课堂助学（25分钟）教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施二、课堂助学1、权利和义务有何关系？2、我国公民有哪些基本义务？3、什么是道德义务？履行道德义务的重要意义是什么

3、？4、我国公民有哪些基本的道德规范？5、公民如何去履行法定义务？6、权利和义务有何关系？抽查各小组学习讨论的情况，提问小组发言人，收集存在的问题。指导学生阅读课本内容，找出答案。以小组为单位，学生回答问题，其余小组给予评价，教师点评。通过故事、案例分析进行讲解。指导学生小组讨论问题。学生集体阅读课本内容，勾划出问题的答案。小组讨论问题，归纳出答案进行回答。学生可能只会找到部分答案的个别要点，不会归纳。分层评价（生生互动和师生互动约10分钟）通过对学生的提问、练习、讨论及实验等方式来检查学生学习情况。教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施三、分层评价1、2、3、4、教师有针对性进行评价。针对

4、本节课所学知识进行当堂分层练习，学生直接写出问题的答案或勾出答案。老师要进行有目的巡视，对不同层次的学生都要有了解，对学生学习上的问题要做到了如指掌。作业布置教师可根据本节课学生学习的效果和状态来确定本节课是否布置课后家庭作业。预留作业：1、2、3、课前导学（5分钟）1. 公民最重要、最基本的权利是什么？它包括哪些权利？2、法律是如何捍卫公民的生命健康权的？3、公民应如何行使生命健康权？4、如何去关爱他人的生命与健康？教学环节学习任务教师活动学生活动预设与实施四、课前导学1、2、3、4、5、6、教师当堂出示下一节课学习任务。并对学习任务的完成进行相应的启发引导。学生认真听取教师对本次学习任务完成的引导，并在学习任务本上记下学习任务。学生通过学习基本上能找到答案，个别问题需要理解，答案不一定完整。课后反思按照四步教学模式进行教学，学生也习惯该教学模式，小组发言积极，讨论热烈，课堂围绕学生为中心，教师给予课堂巡视，指导和点拨，课中教师适时给予评价，同时引导学生小组之间进行互评。但个别学生学习不够认真，没有积极参与小组讨论，发言也不积