3第二框让别人悦纳我们

1、课时编号3授课时间授课地点教室课题名称第一课 塑造良好形象 增添我们的魅力课时数1教学目标了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。教学重点交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义教学难点交往礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义教材处理无教学方法教法设计案例教学法学法设计小组学习法教学资源准备教学资料课件 教案 素材 多媒体演示软件信息资源课件 教案仪器设备多媒体电脑耗 材无作业布置教学反思教 学 过 程 实 施教学环节教学内容与活动教学方法与手段导入新课第一课 塑造良好形象（二）让别人悦纳我们1、交往礼仪是我的一张通行证（1）对朋友要以礼相待（2）交往礼仪的内涵及其作用（3）遵守交

2、往礼仪的要求和意义  教师活动：（1）探究活动七：小王与小葛成了朋友提出问题：小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证，从而使我们朋友遍天下。   2、善于与他人交谈（1）遵守交谈礼仪的作用（2）交谈礼仪的内容与要求教师活动： （1）探究活动八：P11案例善言与不善言 提出问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信息和情感，增进

3、了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。引导学生阅读教材第12页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。 3、打造良好的电话形象（1）讲究电话礼仪的重要性（2）接打电话的基本礼仪要求教师活动：（1）探究活动九：电话形象指导学生阅读教材第13页材料，谈谈你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导，强调作为最常见、最常用的交往方式电话，要注意从多方面加强修养与

4、训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。4、编织美丽的网络形象（1）网络礼仪的重要性（2）网络礼仪的内涵和要求教师活动：（1）探究活动十：塑造网络形象 组织学生仔细围绕教材第14页四个话题逐一展开讨论，并归纳：召开这个主题班会的意义:发电子邮件时须掌握的礼仪参与网络论坛时须掌握的礼仪指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性。（2）引导学生学习教材第15页“链接·网络礼仪举隅”（可适当渗透法律知识、树立合法上网意识）；更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象做文明上网之人。5、.以礼做客、以礼待客（1）讲究做客待客礼仪的意义（2）做客的礼仪（3）待客的礼仪教师活动：（1）探究活动十一：章飞做客 引导学生仔细阅读教材第15页活动框中的文字材料，提出问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时接着提吃问题：章飞会给石翔家人留下什么印象？在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”。（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方，设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？  （3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读教材第16页链接 “会客失礼举要”，作为知识拓展，更好地掌握相关