24一年级上册美术教案认识颜色1沪教版

1、5、?认识颜色?要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标：语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生

2、收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 知识与技能认识生活中常见的颜色 ,学习色彩平涂的方法。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二

3、通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 过程与方法交流有关色彩的知识 ,小组比赛选色的游戏 ,想象色彩的故事。情感与态度价值观激发学习美术的乐趣 ,感受色彩的美丽 ,培养学生在集体活动中大胆自信的心理素质。教具准备：纸、油画棒、水彩笔 ,各种颜色的图片、课件等。学具准备：油画棒、水彩笔、铅画纸。 教学重点：认识各种颜色。 教学难点：涂色的方法掌握 ,。课时建议：2课时作业要求 根底层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。 深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受 ,涂色均匀。 探究层面：

4、用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。 四、教学过程：教学环节教师活动学生活动 要点一、欣赏与交流1. 看一看：这些画的色彩美在哪里？它们给人什么感觉？教师出示美丽的色彩图片。2. 教师出示色卡 ,介绍颜色小知识。 3. 说一说：你喜欢的画有哪些颜色？4. 请学生回忆生活中常见物体的色彩。5. 揭示课题：认识颜色1. 学生欣赏图片 ,感受不同色彩给人带来的不同感觉。2. 学生交流对色彩的感受。3. 认识常见的色彩的名称。4. 学生小组讨论自己喜欢的物体的颜色。 通过观察使小朋友知道：不同的颜色给人不同的感觉。 经过观察与比拟知道色彩的小知识。二、认识与尝试1.教师出示色卡 ,让学生做

5、认色游戏。2.找一找：教师出示一个颜色 ,请学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色。3.试一试：请学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色 ,看谁涂的最均匀。初步体验4.教师归纳：涂色时要注意用力均匀 ,按一定的次序从上到下、从左到右或根据实际情况灵活运用。1. 学生分小组进行认色游戏。2. 学生在自己的颜色盒中找出相应的颜色 ,并相互检查。3. 学生思考：在涂色中应注意哪些问题。4. 学生在自己的纸上尝试用平涂和接色的方法涂色 ,体验涂色的乐趣。5. 学生交流：自己涂色的体会。 通过认色游戏让学生对生活中常见的色彩有更直观的认识 ,并了解常见色彩的根本名称。让学生在实践中思考涂色时应注意的问题

6、 ,并通过讨论和交流对涂色的技法有更深的认识。三、想象与创作1. 创设情境：教师讲述色彩的故事 ,请学生想象相应的情境。2. 说一说：你最喜欢的色彩的有关故事情境 ,看谁的想象力最丰富？3. 教师鼓励学生大胆想象 ,用喜欢的颜色来表现事物。4. 比一比：谁画的故事最有趣？谁的画面色彩最漂亮？教师设创意奖、色彩奖、自信奖。5. 画一画：自己喜欢的色彩的故事。 6.作业要求：画满白纸 ,用简洁的线条把你的故事画出来 ,注意大胆运用色彩 ,涂色均匀。教师针对不同层次的学生提出不同的要求。1. 学生集体交流各自想象的故事情境。2. 思考并准备绘画创作。3. 学生用喜欢的颜色来进行创作。4. 学生创作中

7、运用平涂法和接色法进行涂色 ,并在实际运用中掌握根本的涂色方法。5. 学生根据实际对自己的作品提出相应的要求。根底层面：尝试画出生活中漂亮的颜色。深化层面：选用喜欢的颜色表达自己的心情与感受 ,涂色均匀。 探究层面：用丰富的涂色方法画出漂亮的画面、色彩均匀、美丽。 在活动中使小朋友欣赏到别人的长处 ,鼓励学生大胆发挥自己的想象。四、展示与评论1.说一说：自己画的有关色彩的故事？2.评一评：给自己评定在涂色、构图、创意三方面相应的奖项。3.作业展示：把全班学生的作业展示出来。学生交流自己创作的色彩的故事。学生分组自评、互评 ,交流创作体会和涂色经验。 尽量让学生发表自己的意见 ,培养学生的语言表达能力 ,使学生在交流中互相促进、共同提高对美的认识。操作说明: 游戏捉迷藏(请学生在色块重叠的画面中发挥想象找动物形象)游戏心灵感应,猜颜色(每个彩色气球用白色覆盖,教师提示与该颜色有关的事物,请学生猜相应的色彩) 欣赏生活中的红黄蓝橙绿紫(用鼠标单击彩虹图标进入此环节.每选择一个气球分别出示相应图片) 欣赏白色与黑色的事物多彩的世界(发现大自然中丰富的色彩) 请学生交流自己最喜欢的颜色欣赏作品,猜猜画者喜欢的颜色(