版高考人教版地理一轮巩固练（11）及答案

1、2019版高考人教版地理一轮稳固练11及答案一、地球运动阅读材料 ,答复以下问题。材料以下图为秘鲁示意图及马丘比丘遗址中的“拴日石(约高0.5米)景观图。古代印加人崇拜太阳神 ,希望“拴日石能拴住太阳并利用“拴日石上影子的变化来指导生产生活。用地理原理说明当地两种说法是否正确。说法一：春秋分日 ,该地正午太阳高度年内最大 ,“拴日石上没有影子出现 ,可以开始春耕秋收等。说法二：冬至日 ,“拴日石投射下的影子方向为朝西北朝北朝东北。答案说法一错误。春秋分日 ,太阳直射赤道 ,该地约为10°S ,正午太阳高度约80° ,由于凸起石头为0.5米左右 ,影子很短 ,可忽略为零 ,该

2、地正午太阳高度最大出现在春分日前一个月或秋分后一个月左右。说法二错误。当地为南半球 ,冬至日太阳直射北回归线 ,太阳东北升西北落 ,“拴日石投射下的影子方向为朝西南朝南朝东南。二、地球外表的形态宣纸易保存 ,不易褪色 ,被誉为“纸中之王 ,青檀树树皮和沙田稻稻草是制造宣纸的重要原料。2009年 ,宣纸制作技术被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录。以下图示意皖南某区域等高线分布(图a)和原料晾晒场景观(图b)。据此完成(1)(2)题。(1)沙田稻最可能种植在图a中的()A.甲B.乙C.丙D.丁(2)宣纸不易褪色得益于原料的晾晒 ,图b原料晾晒场景观最可能出现在图a中()A.甲地B

3、.乙地C.丙地D.丁地答案(1)A(2)B解析第(1)题 ,沙田稻生产属于种植业 ,应分布在地形平坦的地方。根据等高线特征 ,甲地等高线稀疏 ,说明地形平坦开阔 ,最可能种植在图a中甲地 ,A对；乙、丙、丁处等高线密集 ,不利于种植业开展 ,B、C、D错。第(2)题 ,图b显示晾晒场应位于山地阳面 ,有阳光照射。北半球山的南侧是阳面 ,北侧是阴面。三、大气与水的运动规律下面甲图是“世界某区域的年降水量和年平均等温线图 ,乙图是其区域简图。读图并结合所学知识 ,答复以下问题。(1)图甲中回归线地区沿海与内陆、东岸与西岸的年均气温差值均较大 ,试分析原因。(2)图乙中大陆西侧海域渔业资源丰富 ,试

4、分析其成因。(3)分析图乙中M城市的气候类型及其成因。答案(1)内陆比沿海气温高 ,是由于海陆热力性质的差异所导致；东岸比西岸气温高 ,是因为东岸受暖流影响增温 ,西岸受寒流影响降温。(2)北部：盛行离岸风 ,上升流明显 ,底层海水把大量营养物质带到表层 ,成为鱼的饵料。南部：寒暖流交汇 ,饵料充足 ,鱼类资源丰富。(3)热带草原气候。夏季(1月)信风从海洋上带来水汽 ,降水丰沛 ,形成湿季；冬季(7月)受副热带高压控制 ,盛行下沉气流 ,枯燥少雨 ,形成干季。解析(1)由于海陆热力性质差异导致内陆比沿海气温高 ,受洋流的影响东岸比西岸气温高。(2)从洋流对海洋生物的影响答复 ,结合图乙洋流的

5、分布 ,大陆西侧海域渔业资源丰富 ,北部盛行离岸风 ,上升流 ,南部那么是寒暖流交汇处。(3)根据M城市的地理位置判断M城市为热带草原气候 ,其形成原因是1月信风从海洋上带来水汽 ,降水丰沛 ,形成湿季；7月受副热带高压控制 ,盛行下沉气流 ,枯燥少雨 ,形成干季。四、自然地理规律与人类活动以下图为“某国GDP增长与能耗比拟图和能源领域相关数据统计材料 ,有关该国能源利用方面的说法 ,不正确的选项是()1980年2019年2019年消费结构石油(PJ)546355350煤炭(PJ)241328165天然气(PJ)082192可再生资源(PJ)2450130能源自给率(%)552156CO2排放

6、(万吨)531052704940A.优化能源消费结构 ,大力开展了可再生能源及风能等新能源B.注重环境保护 ,减少二氧化碳、二氧化硫等的排放C.降低单位产值能耗 ,提高能源利用效率D.能源利用多样化 ,降低能源对外依存度答案A解析由表可知 ,该国可再生能源消耗量有所上升 ,但比重仍较低 ,风能等新能源消费情况未知；由表可知 ,该国石油、煤炭等能源消费量下降 ,二氧化碳、二氧化硫等排放减少；由图可知 ,该国GDP单位能耗减少 ,能源利用率提高；天然气和可再生资源的消费上升 ,能源利用逐渐向多样化方向开展 ,降低了能源对外依存度。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才

7、能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快

8、,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。五、人口与城市(2019·浙江富阳检测)读“某市市区人口与用地变化示意图 ,完成12题。1.20192019年 ,该市()A.城镇化水平增速最慢B.农业人口逐年增长C.城市总面积逐年增长D.建成区面积与市区人口变化趋势相反2.图示反映出该市城镇化进程中面临的最突出问题是()A.城市人口增长过快B.环境污染加剧C.交通拥堵日益加重D.土地资源浪费严重答案1.C2.D解析第1题 ,由图可以看出 ,该市建成区面积、城镇化水平、市区人口一直呈增长状态；城镇化水平不是每个时段增速都最慢。第2题 ,该市城市建成区面积增长幅度远远

9、高于城镇化水平以及人口的变化幅度 ,可能会造成土地资源的浪费。六、区域产业活动(2019·浙江温州适应考)“飞地工业模式是指工业工程转移到“飞入地 ,并通过税收分配制度实现两地合作开展的经济模式。辽宁长海县自身难以开展渔产品加工业 ,借鉴此模式后在普兰店市皮口镇荒芜的海岸上开展渔业加工园 ,取得良好的社会经济效益。以下图为两地区简图。完成12题。1.长海县将渔业加工园布局在皮口镇考虑的主要区位条件是()A.技术兴旺B.原料丰富C.劳动力丰富D.根底设施完善2.长海县与皮口镇的飞地工业模式会造成()A.飞出地税收减少 ,飞入地税收增加B.飞出地就业岗位减少 ,飞入地就业岗位增加C.飞出

10、地和飞入地的产业结构共同升级观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化

11、 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联

12、想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。D.飞出地环境压力上升 ,飞入地环境压力下降“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学

13、问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。答案1.D12.C解析第1题 ,从图中看皮口镇有铁路、公路 ,又临海 ,海陆运输便利 ,将渔业加工园布局在皮口镇考虑的主要区位条件是根底设施完善 ,D正确。第2题 ,长海县与皮口镇的飞地工业模式 ,使长海县的资源优势与皮口镇的区位优势都得到发挥

14、,使两地的产业结构共同升级 ,C正确；由材料可知两地税收都会增加 ,都会取得较好的社会经济效益。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含

15、义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。七、区域可持续开展读“2019年我国三个邻近省级行政区的社会经济开展统计表 ,完成12题。省级行政区人口密度(人/平方千米)城镇化水平(%)第一、二、三产业结构(%)中心城市之间的交通时间距离126186.20.822.376.938分钟2小时1.3小时118381.61.350.648.138648.212.352.235.51.以下说法正确的选项是()A.区内部的集聚作用大为增强B.区产业结构最优C.区处于高效益的综合开展阶段D.区处于低水平平衡2.未来三区将会呈现一体化开展趋势 ,那么()A.区因交通时间距离最短产业优先转移到区B.区因劳动力丰富且