课题名称认识浮力-安溪金火中学

1、课题名称：第九章 第一节 认识浮力金火中学 林长理一、概述课名认识浮力，是沪科版八年级物理教材的第九章 第一节的内容。是在前 面学习了力和压强的基本知识的基础上，进一步研究另一种力浮力本节教材的主要内容有认识浮力和测量浮力的一种方法称重法以及了解浮 力产生的原因。这节课的价值以及学习内容的重要性：本节课浮力是物理学中的重要概念， 它贯穿本章的始终。 浮力的知识不仅在生产和生活中有着广泛的应用， 能够解释 许多自然现象。 通过对本节的学习可以提高学生对周围世界的科学认识， 激发学 生思考和探究物理问题的兴趣。二、教学目标分析知识与技能： 1、通过探究学习，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法2、了

2、解浮力产生的原因。3、运用实验仪器设备实验、分析问题，解决实际问题的能力。过程与方法： 1、通过媒体辅助，了解生活中的浮力的现象，感受物理学习与 社会、生活的关系。2、了解“观察猜想实验验证得出结论”的实验方法。 情感态度与价值观： 1、经历实验探究激发学习物理的兴趣，感悟科学就在身 边，培养乐于将物理知识联系实际的精神。三、教学重点和难点教学重点：浮力概念及其建立过程和测量浮力的一种方法称重法。教学难点：了解浮力产生的原因。四、教学资源与工具设计相关实验器材：学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水。演示 器材：篮球、气针、气球、杠杆、钩码、细线、尼龙袋、正方形木块、乒乓球、 玻璃水槽

3、、水等专门为本课设计的多媒体课件五、教学过程【一】. 激发兴趣，导入新课创设情境：生活中的浮力 （课件展示）复习提问，力的概念和液体压强的特点？教师列举出生活中出现的和浮力有关的现象：(1) 人在水中，为什么会有上浮的感觉 ?(2) 万吨巨轮，在水中为什么不会下沉 ?(3) 热气球为什么能腾空而起 ?(4) 一粒石子和一个乒乓球落入水中会有何不同 ? 这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力 ?【二】. 新课教学( 一) 什么是浮力？1、探究液体的浮力(1) 演示实验 1：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水 面上静止不动。提问：从水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体

4、是什 么？力的方向如何？学生回答后教师小结： 从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力， 施力物体 是地球。 还受到竖直向上的浮力， 施力物体是水。 上浮过程中木块受非平衡力的 作用，浮力大于重力。 木块浮在水面静止不动时， 受到竖直向下的重力和竖直向 上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见， 从水里浮上来的物体和 浮在水面上的物体都受到浮力。(2) 演示实验 2：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到 水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？(3) 学生分组实验 3：(课件展示)教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本 9-3 的实验。 (三人一组 进行实验 )要求：明确实

5、验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。石块要用细线拴牢。 读取石块浸没在水中时弹簧测力计的读数时， 石块不 要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。 实验完毕，组织讨论，教师总结。 挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如 何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。 重力的施力物体是地球， 拉力的施力物体是细线。 二力的关系是彼此平衡。 此时弹簧测力计的示数就是石 块所受的重力。 挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用

6、？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力 的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？小结： 石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地 球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力 物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力 =石块受到的拉力石块在水中 受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读 数，所以石块受到的重力 =石块在水中秤的读数浮力。弹簧测力计两次读数的 差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力 =石块重-石块在水中秤的读数 (也可 叫做石块在水中时的视重 ) 。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师

7、总结讲解时， 边讲边画出石块受力分析图。 挂在弹簧测力计上的石块浸 没在水中时，受力分析图，弹簧测力计的读数 (F)=重力(G)浮力(F浮)2、探究空气的浮力(1) 演示实验 1：让氢气球升空。(2) 演示实验 2( 课本图 9-4) ：(课件展示)将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端， 调整杠杆右端 钩码的悬挂位置， 使杠杆平衡。然后再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内， 气球随即膨胀。提问：此时的杠杆还能保持平衡吗？为什么？结论：空气对浸在其中的物体有竖直向上的浮力( 二). 浮力产生的原因(课件展示)(1) 提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左

8、 或向右、向前或向后运动？复习液体内部压强的特点， 启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两 个侧面和前后两个侧面相对应的部位， 距液面的深度相同， 水对它们的压强相等， 因而它的左右两侧面和前后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反， 所以木块 不向前后、左右运动。以上讲解可结合下图进行。(2) 提问：浸没在水中的立方体 (木块)上下表面所受水的压强是否相等？哪 个大？为什么？立方体上下表面受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为 什么？启发学生回答， 教师总结并结合画图讲解，说明浸没在水中的立方体，由于 上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度， 所以它们受到水的压强不同。 下 表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。 上下表面面积相等， 所以下表面受 到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。 上下表面的压力差 就是浮力。(注意：物体底部与容器底部紧密接触时没有受到浮力如桥墩)【三】. 归纳小结并做课课练习。【四】. 课后作业P171 第 1、2 题。【五】. 板书设计9.1 认识浮力一 . 什么是浮力(1