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文档简介
1、 大自然的语言说课 教材分析：本课选自部编教材人教版语文八年级上册第二单元第5课。是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味，课文告诉读者，科学就在我们的身边，作者把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础，并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识，不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣。学情分析：八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，上学期我们已经学过几篇说明文，因此，教师就要引导学生深入文本，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学精神，让学生认识到：科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远。教学过程
2、教学目标： 1、筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。 2、理清说明的顺序。学习说明方法 3、品味生动的语言 。4、激发热爱自然的兴趣,学习科学家严谨的工作作风。 导入： 背诵“二十四节气歌”。中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，用来指导农事的补充历法。老师也做了回生活的有心人，拍了几组图片，请欣赏图片，粉的桃花，绿的柳芽，她们告诉我： 春天来了 ！今天，我们一起学习大自然的语言预习检测（1）作者简介（2）积累字词。 萌发 次第
3、0; 孕育 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞（3） 画出每个自然段的中心句。（4）请你根据所画的中心句，说一说你从这篇课文中了解到哪些有关物候知识的主要信息 诵读感知（1）什么是大自然的语言？（2）什么叫物候和物候学？（3）物候观测对农业有什么重要意义？（4）决定物候现象来临的因素有哪些？（5）研究物候学有什么意义？合作探究1 理清文章的说明顺序提示 1-3段，作者怎样
4、将物候这一概念一步步引出来的？7-10段说明顺序能否调换？归纳总结：描述自然现象，引出物候和物候学， 做出科学解释 说明物候对农业的重要性，分析影响物候的因素，最后阐述研究物候学的意义符合一般的认知规律，从现象到本质的认知方法和行文思路 ，属于逻辑顺序2 说明方法探究说明事理有许多方法，如举例子，作比较，列数字，引用等，试从文中各找出一例，说说其作用3说明文语言特点本文是一篇事理说明文，但读来并不枯燥。读第2段，体会语言特点除此外，本文在语言上还有什么特点，试举例说明拓展延伸： 、分析这首诗包含着怎样的物候知识？ 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中 释义：诗人是在初夏时节游览位于庐山香庐峰顶的大林寺，四月平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外的发现在这高山古寺之中，竟有始盛的桃花。、你还知道哪些古诗词中包含着物候知识呢？
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