《梨园奇葩——京剧与粤剧》

1、广州市中小学音乐学科教学设计表格课题梨园奇葩京剧与粤剧课型新授课学校广州市第十中学班级初一（3）班执教者江桂开授课时间2012-11-23教学目标1、情感、态度、价值观目标模仿学唱粤剧的经典片段，感受粤剧的情绪特点，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，更让学生对本土传统文化粤剧产生兴趣。2、过程与方法目标通过欣赏、对比、模仿等方法让学生初步了解京剧、粤剧的几个艺术特点的。3、知识与技能目标1.让学生了解京剧、粤剧的历史、行当、脸谱、唱腔等基本知识。2能够模仿粤剧的韵味学唱昭君出塞。教学重点让学生初步了解京剧、粤剧的历史、行当、脸谱、唱腔等基本知识。教学难点模仿学唱粤剧的经典唱段。教学内容分析采

2、用花城版的初中七年级上册义务教育课程标准实验教科书走近音乐世界的第五单元的梨园奇葩。京剧是我国的“国粹”，是我国最主要的戏曲剧种之一；而粤剧是具有广东地方特色的本土传统文化，被称为“南国红豆”的戏曲。了解这两种戏曲的音乐特点，增强学生学习的兴趣，对弘扬本土文化起着一定的作用。教学策略对比欣赏主动参与模仿探究发现教具学具电脑，多媒体课件，视频资料，钢琴。教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动媒体运用教与学手段教学环节设计意图课前准备准备多媒体课件，布置学生搜集关于京剧、粤剧的有关资料。学生课前搜集关于京剧、粤剧的起源以及形成的历史等资料。电脑独立在家完成对京

3、剧、粤剧有初步的印象导入阶段1、播放零点乐队视频粉墨人生选段。2、老师讲：同学们，以上所看到，听到是比较著名的戏曲片段。戏曲，是一门综合艺术，堪称中华艺术中的神奇瑰宝；由于各地区的方言文化不同，从而形成多种带有地区特色的剧种。既然戏曲的剧种繁多没办法一一介绍和详细的了解，那么今天我们就简单的了解一下其中两大剧种：京剧、粤剧。 学生讨论回答视频片段是什么表演形式？（戏曲）视频播放回答与归纳引出课题展开阶段一、京剧、粤剧的历史：老师在学生回答完后放幻灯片小结。二、行当：（幻灯片）1、老师介绍京剧粤剧行当：京剧是根据不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、

4、流行（龙套）七行，以后归为生、旦、净、丑四大行。粤剧是指戏曲演员专业分工的类型，主要依靠角色进行划分。原为末、生、旦、净、丑、外、小、夫、贴、杂10大行，“省港大班”时期精简为“六柱制”，即文武生、小生、正印花旦、二帮花旦、丑生、武生。2、看画面，请说出有哪几种行当？三、脸谱：（幻灯片）1、老师边介绍别提问。京剧：不同颜色的脸谱就代表不同的人物及其性格。粤剧：早期按行当可分为大净脸；大花面脸；二花脸。随着艺术交流活动的增加，粤剧艺人借鉴京剧脸谱的勾画技术，增加了  红、黑、白三色的三块瓦脸谱；大红大绿的五色脸谱；神话人物的金银色脸谱等多种类型的谱式。2、辨认三个脸谱分别代表

5、哪些人物？四、唱腔：（幻灯片）1、老师介绍：京剧主要以著名的 “西皮”和“二黄 ”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。“西皮” 的旋律色调明亮、华丽、尖锐，适合表现欢乐跳跃，坚定的情绪；“二黄” 的旋律比“西皮”要暗淡、沉着凝重、平静，适合表现忧郁、哀伤的情绪。多用于悲剧型的剧情中。粤剧：按声线划分，有以下三种唱腔：子喉（女腔）、平喉（男腔）、大喉（霸腔）。2、欣赏京剧欢欢喜喜过个年片段，讲讲京剧旦角唱的西皮流水特点？唱唱五字句、七字句、十字句的基本句型，感受西皮流水板式。3、欣赏二进宫片段。4、请看视频，判断音乐的唱腔是“西皮”还是“二黄”？一、学生根据搜集资料简单回答。二、学生回答：生、旦、

6、净。三、学生回答：关羽、张飞、曹操。四、学生回答：1、特点是：上句落音在6，下句落音5,1/4节拍的形式、有板无眼，中快速节奏。2、唱腔是西皮放幻灯片、视频聆听思考学习辨别1. 学生畅所欲言，激发他们的学习热情。2. 了解京剧、粤剧的历史、行当、脸谱、唱腔等基本知识拓展阶段实践：1、欣赏红线女演唱昭君出塞片段，让学生简单介绍红线女；2、学唱昭君出塞片段。学生介绍红线女并进行实践昭君出塞的片段练习。PPT学习与感受亲身体验粤剧情绪的特点。结束阶段课堂总结：先找学生总结这堂课内容，然后播放画脸谱片段结束该堂课。运用本课所学知识进行总结归纳与延伸加深学生对京剧、粤剧的历史、行当、脸谱、唱腔的认识课后

7、反思1、学生在一堂课内真正有收获、有提高，引导他们全心投入学习之中是很重要的。为了达到这一目标，我认为教师首先要做到全情投入，以自己的情感感染学生，使学生受到吸引。在上四大行当时，我始终全神投入其中，用自己富有激情的语言和生动的表演引导学生一步步走进京剧艺术，让学生很好的掌握老生唱腔特点。师生通过学唱京剧五字句、粤剧昭君出塞片段，将讲台变成了戏曲舞台。也许，真是由于这样，课堂上学生们的探求欲很高，在学习交流中，学生们对京剧粤剧艺术都有了更多的了解，达到了教学所定的目标。2、欣赏与演唱要同步进行。学生再欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱，然后重点对有影响生、旦、净、丑的优秀剧目和唱段进