第51策划多媒体作品

1、策划多媒体作品一、教学对象分析 1、学生通过前一章的学习，已经初步了解动画的产生原理与基本特征；初步完成多媒体各个特效的学习，学生已经具备了完成一个完整的多媒体作品的基础。 2、学生对学习制作多媒体作品有浓厚的兴趣，但能坚持学习下去的并不多，主要原因是未能全面掌握制作整个作品的步骤和方法，未能形成系统性的编辑方法，因此需要更进一步的学习。二、教学内容分析1、本节的地位和作用 本节教材内容虽然不多，但理论性较强。其主要目的是为后续的更深入地学习多媒体的制作作基础。本节旨在能激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划的能力，有利于提高学生的信息素养。2、本节的主要内容 本节教学的主要内容是根据

2、主题的要求通过完成不同的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。三、教学目标1、知识与技能（1）通过学生亲身体验，掌握多媒体作品开发的过程，了解规划、设计多媒体作品的一般方法；（2）了解多媒体创作工具的功能、类型及选择方法；（3）学会根据实际问题选择适当的多媒体创作工具。2、过程与方法（1）通过让学生亲自构思多媒体作品，了解从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品；（2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的学习积极性，使学生成为学习活动中的主体；（3）引导学生进行探究学习，加强个别辅导

3、，缩小学生之间的个体差异。3、情感、态度与价值观 （1）培养学生探索和分析问题的能力以及积极思考、自觉动手操作、自主学习的良好学习习惯； （2）激发学生对多媒体作品制作的兴趣。四、教学重点和难点1、教学重点（1）掌握构思多媒体作品的方法与过程；（2）理解多媒体创作工具的功能与类型，加深学生对多媒体作品制作的认识；（3）使学生学会选择合适的多媒体创作工具进行创作。2、教学难点 （1）学会用流程图设计多媒体作品的结构框架； （2）懂得利用恰当的多媒体创作工具解决实际问题。五、教学方法1、创设情境，激发学生学习策划多媒体作品的兴趣；2、通过协作学习与竞争学习法，使学生体会到合作学习与竞争学习的精神与

4、统一，促进学生的学习；3、利用分组交流、集体讨论，提高学生学习的激情；4、主要采用通过主题学习和任务驱动的方式让学生根据主题开展自主探究学习和小组协同学习，完成多媒体作品的构思设计；5、在整个学习活动中，教师以发展性的评价促进学生的学习和能力的发展。6、分层次教学法，对学生进行因材施教的教学，使每个学生都得到不同程度的提高。六、板书设计 第五章 第一节 策划多媒体作品 一、如何构思多媒体作品 1、确定多媒体作品的制作目标 （1）多媒体作品要表达的主题 （2）多媒体作品要面对的观众群体类型 （3）希望观众从多媒体作品中得到什么 （4）多媒体作品要呈现的内容是什么 （5）多媒体作品要达到的目的是什

5、么 （6）多媒体的运行平台是什么 2、用流程图设计多媒体作品的结构框架 3、用故事版细化页面框架 二、为多媒体作品准备素材 1、创建现有素材的内容列表 2、添加新的素材 3、为素材统一命名 三、了解多媒体作品的创作工具 1、多媒体创作工具的功能 2、多媒体创作工具的类型 3、多媒体创作工具的选择七、教学过程设计 1、课时安排 本节内容安排2个课时完成。 2、教学过程 第1课时教学环节教学环节学生活动设计意图回顾(1分钟）1、在上一章节的学习中，我们已经初步地学习了动画、视频与虚拟技术的相关知识，看来大家都对动画视频等技术有着浓厚的兴趣。2、但是我们之前学习的都是动画、视频技术上比较常用的特效等

6、技术，可你们知道要怎样才能完整地创作出一个多媒体作品吗？对老师提出的问题进行集体讨论与思考。引导学生回顾上一章学习的知识，通过思考巩固已学过的知识，同时激发学生的求知欲望。创设情境(1分钟)1、播放一小段学生感兴趣的视频。2、提问：同学们想要自己创作一个多媒体作品吗？知道要制作出一个完整的多媒体作品需要做什么准备吗？ 观看多媒体作品思考老师提出的问题。使学生从兴趣出发去学习，激发学生的参与与激情，同时为学生的自主探究提供一个良好的活动空间。再次引入课题(2分钟)1、打开一个利用Flash制作的简单的小课件供学生们欣赏。2、提问：请同学们积极发言，小组讨论一下老师的这个多媒体作品是由哪些基本部分

7、组成的？观赏完多媒体作品思考教师提出的问题，积极地进行小组讨论。增进学生之间的交流，进而引出本节课的主要内容与重点。提出任务一(8分钟) 1、请学生观看课本配套光碟上“中国茶”多媒体作品的例子后，参照书本第106页到107页，先独立填写表1，并且尝试用流程图设计多媒体作品的结构框架以及用故事版细化页面框架。 2、进行分组竞赛，小组内先独立完成，看看哪个小组做得最快，最完整。然后讨论一下，选出各自小组的代表，让代表们说说自己的构思。明确学习任务，积极投入到“独立思考->集体讨论->小组竞赛”这一系列的学习活动当中。通过一个真实、直观而明确的任务，使学生知道自己的学习目标；利用分组竞赛

8、和小组讨论以及独立思考的一系列学习方法提高学生的学习热情，更容易地进行更深一步的学习，从而让学生养成遇到问题时先独立思考的良好的学习习惯。任务一小结(3分钟)首先要树立系统的观点，要站在全面的高度把握作品的设计；其次要认识设计的过程中涉及流程等方面的运用。 巩固通过任务一所学到的知识。使学生凌乱的知识逐渐形成比较系统的知识结构。提出任务二(3分钟)1、提问：我们通过任务一的学习已经掌握了策划多媒体作品的第一步，那么我们如何把搜集到的素材整理好，以便使它们更好地紧密地联结起来呈现出多媒体作品所要表达的主题内容呢？ 2、同学们，打开书本第108页，我们来进行比赛，看看哪个小组的同学最快完成任务二，

9、填写完成表2与表3。要全组同学都完成了才算，做得快的同学帮一帮或指导一下其他同学，做得最快的那个小组全体同学得一分，并记录在平时成绩里。 进一步学习多媒体作品的开发过程，学生进入到竞赛的情境中，主动地学习。 引入竞争机制，加强学生学习的积极性，活跃课堂气氛。任务二小结(2分钟) 在为多媒体作品准备素材的同时要注意文明用网，尊重他人，合理地使用素材，不能使用不良、不实和有害的素材，或杜撰、虚构素材，避免侵犯他人知识产权等，要正确的收集和使用素材。 树立正确的处理素材的意识。 引导学生正确地利用网络的情感与态度。提出任务三(8分钟) 1、提问：在通过完成了前两个任务后，我们已经为多媒体作品的开发过

10、程进行到了两个步骤，现在我们只剩下最后一步，也是最重要的一步。做好最后一步之后我们就可以正式地开始创作多媒体作品了，同学们知道是哪一步吗？2、缺少的正是创作多媒体作品的工具，可是我们如何从众多的创作工具中选择适当的工具来创作多媒体作品呢？3、提出任务：请同学们参照书本第109页到第111页的任务三以及学习指引完成任务，同学们可以自己上网找资料看看还有哪些可以创作多媒体作品的创作工具，并且了解一下它们之间的异同，同时填写老师所提供的表4。同样以小组竞赛进行，我们累计前两次任务的小组得分，得到最高分的小组将给予鼓励与奖励。 通过亲身上网查找资料，了解多媒体创作工具，懂得根据实际问题选择恰当的多媒体

11、创作工具。从实践中学习，使学生切身体会到各种多媒体创作工具之间的异同，懂得选择恰当的创作工具解决实际问题，能使学生学以致用，能将所学到的知识运用到生活当中去。同时能使学生自我检测使用搜索引擎的掌握程度。任务三小结(2分钟) 1、简单地总结一下多媒体创作工具的功能、特点与类型以及在选择多媒体创作工具时要注意的问题。 2、每个同学将已经完成的三个任务上传到上交作业系统。 经过自主学习以及教师的总结与点拨，对知识有更深层的认识。有助于学生系统地认识及了解多媒体作品创作工具的认识；通过学生上传的作业，能比较有效的反馈出学生的学习效果。拓展练习(8分钟) 1、老师确定一个主题“我爱我班”，让同学们独立构

12、思出多媒体作品呈现的思路以及用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，可参考老师提供的作品需求分析表5与整体结构设计表6，写下选择何种多媒体创作工具及其原因以及准备用什么技术来实现你的想法，简单的描述一下，最后记录在电子文档上完成后上传到作业系统中（附带创作多媒体作品时所要用到的素材，可上网搜集）。 2、对于学习基础较好或学有余力的同学，可以在完成上一个拓展练习的基础上，让他们自己自选主题，然后独立地完成多媒体作品的开发，完成后上传到作业系统中。 学生经过前面的学习，自己动手检验学习效果。学生所学的知识通过拓展练习能将间接经验变成直接经验，从而内化成对自己有用的知识与技能；分层次教学有利于照顾不

13、同层次的学习，根据学生之间的个体差异做到因材施教，教学效果事半功倍。课堂总结(1分钟) 1、提问：同学们，你们经过这一堂课的学习有什么收获？ 2、说一说开发多媒体作品的过程与方法。 学生积极地回答问题。 对整节课学习进行简单的总结。课后作业(1分钟)请同学们课后上网找一找自己喜欢或感兴趣的多媒体作品并下载下来，以便下一节课使用，并且想一想你喜欢它的原因。 积极地上网寻找自己感兴趣的多媒体作品。 提高学生的学习热情，为下一节课的学习做准备。 第二课时回顾(1分钟)1、提问：同学们，还记得上一节课我们学习的知识吗？开发多媒体作品的过程与方法是怎样的？有谁记得？ 2、看来同学们对上一节课的学习都掌握

14、得还不错，那么现在我们来看一下同学们在课后都发现了哪些比较好的多媒体作品呢？学生积极地回顾知识，回答问题。“温故而知新”，为进一步的学习铺垫；引出下一个教学环节。评价学生从网上下载的多媒体作品(13分钟) 1、让学生上传自己课后在网上找到的多媒体作品。 2、在每个小组中各自随机收取一个多媒体作品，并请这一作品的下载者来说说自己喜欢这个作品的原因学生们观看着多媒体作品，学习气氛热情高涨，学生议论纷纷。调动学生的积极性，从而驱动学生的自主探究、主动学习的意识，让他们成为课堂上的主人。教师小结(1分钟) 简单的评价并引导学生开发多媒体作品的思路。认真听取，吸收精华概括总结出要注意的问题。自评与互评(

15、20分钟)1、请同学们打开你们学习盘中全班同学在上一节课完成的多媒体作品开发的电子文档浏览一下，并且对自己的作品与其他同学的作品进行自评与互评。2、从每个小组中各自抽取“我爱我班”与自选主题两个作品设计，并请设计者讲一讲自己的设计思想以及所要用到的技术等。3、然后填写评价表（采取不记名评价）学生积极地投入到评价作品的活动中，从兴趣中学习知识，获得经验。通过交流评价促进自我和被评价者共同发展和提高。教师评价与小结(3分钟)1、从每个小组中各自抽取“我爱我班”与自选主题两个作品设计中进行优秀设计点评。2、如发现作品当中的问题应及时提出，并给予出合适的解决方法或建议。学习好的方面，改进有问题的地方。

16、让学生学会虚心地听取别人好的建议，使学生获得全面、辩证地看待问题。改进作品(2分钟)打开学生学习系统中自己的文件夹，看一看别人对自己作品的评价，针对问题进行改善，最后再一次上交改进后的作品。学生积极地改善，完善自己的作品。让学生学会独立地解决问题，必要时教师可进行指导。八、教学附件 附件1：“确定多媒体作品的制作目标”表1多媒体作品的主题多媒体作品的观众希望观众从多媒体作品中得到多媒体作品要呈现的内容是多媒体作品要达到的目的是多媒体作品的运行平台是附件2：表2媒体类型现有的素材文件名内容文本图像声音动画视频 附件3：表3需呈现的主题内容需补充的素材文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音

17、动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频 附件4：表4作品名集成的媒体类型创作工具中国茶文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频文本 图像 声音 动画 视频 附件5：评价表作品主题作品编号小组编号评价标准具体指标自我评价小组自评小组互评教师评价作品评价思想性（25%）主题突出，在创意中体现人文内涵。能科学、完整地表达主题思想。创造性（25%）主题表达形式新颖，构思独特、巧妙。具有想象力和个性表现力。内容、结构设计独到。图片素材获取及其加工凸显

18、主题。艺术性（10%）反映出作者有一定的审美能力。美观、和谐，具有艺术表现力和感染力，能调动观众的视觉元素。构图完整、合理。技术性(15%)灵活运用图像合成技术运用了其他技术（如图形图像绘制、色彩处理、滤镜、3D技术等）道德与版权（5%）完整记录下所引用各种资料的来源，有版权意识。完成速度(10%)能在比较合理的时间内完成。小 组协作(10%)小组分工明确，作品达到预期目标，组员合作默契。评价交流积极与小组自评、互评；求实、认真地参与评价总评（优：100-90；良：89-80；中79-60；差：59-0）你认为作品最具有特色之处作品还有哪些有待改进的地方该小组合作有哪些值得你借鉴的地方 附件6：“我爱我班”多媒体作品需求分析 表5问题示例问题和目标