人教版初中生物七上3.1.2 种子植物 教案

1、种子植物教学设计内容来源人教版七年级生物学上册第三单元第一章第二节种子植物课程标准本节课主要依据2011版生物学课程标准第15页：“描述种子萌发的条件和过程”。教材分析本节主要讲述绿色植物中最高等、与人类关系最密切的种子植物。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到的实物较多，学生容易理解和接受。由于需要观察和操作的内容比较多，所以安排两课时完成，第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两个类群。关于“种子的结构”，教材安排了一个学生实验“观察种子的结构”，让学生通过观察菜豆种子和玉米种子获得关于种子结构的直接经验。在实验之后，教材总结了种子的基本结构，并图示了菜豆种子和玉米种子的结构

2、，还结合两种植物种子在结构上的差别，点出了“单子叶植物”、“双子叶植物”的名词，加深学生对种子结构的认识。种子的结构特点是种子萌发的的基础，为下一章被子植物的一生做铺垫，所以，学好本节课至关重要！ 学情分析具备了识图、实验、观察、对比等基本的学习能力。形象思维突出，探究欲望强烈，具备善于合作、主动学习、乐于助人的学习态度。整体思路遵循“教学评一致性”的原则，基于课程标准，以实验探究为基础，步步设疑，引导学生观察、画图、思考和总结，来来完成本课时的学习。学习目标1.通过阅读课文和解剖观察菜豆种子、玉米种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、胚乳、子叶的作用。2.通过解剖观察熟玉米粒，能认识到

3、玉米种子只有一片子叶3.通过小组讨论，能在图表中总结出菜豆种子和玉米种子的异同点。4.通过种子分类，能说出单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。评价任务1.1解剖观察菜豆种子，能标出种子各结构名称，并说出种皮、胚、子叶的作用；1.2解剖观察玉米种子，完成玉米种子的填图，能说出胚乳的作用；（检测目标1）2.解剖观察煮熟的玉米种子，能看到玉米种子只有一片子叶。（检测目标2）3.能在图表中总结出菜豆种子和玉米种子的异同点。（检测目标3）4.能给种子分类，并说出分类依据（检测目标4）5.随堂检测（检测目标1、2、3、4）教学板块教学过程导入盒子中的种子从哪里来？种子是如何萌发的？得从它的结构说起，这节

4、课我们一起学习种子植物。板块1：解剖观察菜豆种子 展示评价任务 1.取浸软的菜豆种子，先观察形态，再剥去种皮，感受种皮质地，想有何作用？2.分开合拢的两豆瓣，结合P81菜豆种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。3请你在导学案上标出菜豆种子各部分的结构名称。围绕评价任务进行学习学生按照步骤解剖观察菜豆种子，相互指认结构并填图，教师巡视辅导，黑板画图，请学生标注结构名称交流与反馈1点评总结菜豆种子的结构：（1）这位同学的填图正确么？如有疑问请指出来。（2）菜豆种子的种皮在最外面，有什么作用？（3）剥去种皮后剩下的四部分是一个整体，统称为什么？胚可以发育成一个完整的植物体，换言之，胚是新植物的

5、幼体，他有三个儿子都姓胚，还有一个双胞胎女儿叫子叶，一个都不能少！（4）豆浆富含营养物质，推测一下，豆浆中的营养主要来自大豆的哪个结构？板块2：解剖观察玉米种子的结构 展示评价任务：1.演示实验：玉米面馒头滴加碘液变蓝。提出疑问：淀粉来自来自玉米的哪个结构？一起探究玉米种子的结构。2.取浸软的玉米种子，观察外形，用刀片从中央纵向剖开。在玉米切面滴加稀碘液，仔细观察颜色变化，有没有不变色的部位？3.结合P81玉米种子结构图，用放大镜观察，用牙签指认各结构。4.完成玉米种子结构图的填图。围绕评价任务进行学习学生按照步骤解剖观察玉米种子，相互指认结构并填图，教师巡视辅导，请学生黑板填图。交流与反馈1

6、. 点评黑板学生填图2. 哪一部分变蓝了？请位同学用蓝色粉笔把该部分涂成蓝色。3. 胚乳为什么会变蓝？板块3：解剖煮熟的玉米种子呈现评价任务：玉米种子有几片子叶呢？围绕评价任务进行学习：图片展示熟玉米粒的解剖过程，学生亲自解剖熟玉米粒交流与反馈：1.学生回答：能看到玉米只有一片子叶2.小结：玉米种子的结构板块4：图表总结异同点 呈现评价任务：玉米种子和菜豆种子有哪些相同点和不同点呢？呈现表格。围绕评价任务进行学习：先独立完成，后小组讨论交流与反馈：小组代表展示填表情况板块5：种子分类 呈现评价任务：把培养皿中的种子分成两类：单子叶植物种子和双子叶植物种子温馨提示：可以利用手中的工具材料对种子进行解剖观察，将种子切开，看一看有没有明显的