青岛版 七年级下册10.2.1二元一次方程组的解法（代入消元法）导学案(1)_第1页
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1、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。-培根§10.2.1二元一次方程组的解法（代入消元法）班级：姓名：组名： 学案序号：小组评价：课型：新授课 科目:数学主备人：肖雪洁审核人：刘韦韦使用时间：课程标准（1） 用含一个未知数的式子表示另一个未知数.（2） 会用代入消元法解二元一次方程组（3） 理解代入消元法所体现的化未知数为已知的转化思想.学习目标 （1）我要学会用含一个未知数的式子表示另一个未知数.（2）我要会用代入消元法解二元一次方程组（重点）（3）我要理解代入消元法所体现的化未知数为已知的转化思想.（难点）学习过程 对正目标1231、 自主学习(精读一遍教材P51-P52

2、用红色笔勾画重点和疑难点,合上课本独立完成后，组内A与D，B与C订正答案，最后组内解决疑惑，时间10分钟.)（1） 基本概念请在课本中找出代入消元法的概念，用红笔圈出关键词。（A与D、B与C互说）（二）自学检测1.把下列方程写成用含的式子表示的形式：（1）2x+y=3, y= . （2）3x+y-1=0, y= . （3）2x+3y=6, y= . 2.解二元一次方程组的基本思路是“ ”：即二元化一元。 “消元” 的方法是代入这种解方程组的方法称为 法，简称 法3.解方程组 对正 目标1232、 合作探究(先独立完成，由组内A同学组织讨论，完成的小组举手示意，10分钟内完成.)BA（CDEF1

3、234解方程组（1） (2) 三、 交流反馈针对自主学习和合作探究中出现的问题，从组长开始顺时针交流答案，互相纠错,意见不一致的到邻组寻求帮助。对正目标123四、精讲提升（6分钟）例：若和是同类项，则m= ，n= .对正 目标1235、 巩固拓展（A与B全部完成，C与D完成前3，10分钟.）1.（2019·河南初一期末）对于二元一次方程用含的方程表示为（ ）ABCD2.已知的解是，则（ ）A. B. C. D. 3.已知x、y满足方程组，则x+y的值是()A3B5C7D94.若，则x= ，y= . 5.用代入法解下列方程组：（1） （2） （3）6.（选做题）阅读材料：善于思考的小明在解方程组时，采用了一种“整体代换”的解法，解法如下：解：将方程8x+20y+2y=10，变形为2（4x+10y）+2y=10，把方程代入得，2×6+2y=10，则y=-1；把y=-1代入得，x=4，所以方程组的解为：.请你解决以下问题：试用小明的“整体代换”的方法解方程组归纳梳理（用知识框架、鱼骨图、思维导图来概括知识体系）作业布置 必做

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