钓鱼的启示教学设计 (3)

1、单元主题第八单元 规则 课题 钓鱼的启示 授课教师贾晓红教学目标知识与能力：1会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易读错的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词；2.能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句；3.能结合课文理解文中出现的生词的意思；4.正确、流利、有感情地朗读课文，进一步提高学生体验感悟的能力。过程与方法：1.通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程；2.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示。情感态度价值观： 懂得从小接受严格教育的重要，并从中

2、懂得从身边小事做起，做一个按规则办事的小学生。 教学重难点1.有感情地朗读课文，抓住重点词句，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程； 2.感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性；3.理解启示句子的含义。 知识 链接点在感情朗读课文的基础上，继续学习适当批注。教学准备1.学生课前自主预习认读生字、词；练写生字；理解生词；朗读课文，了解故事的主要情节2.教学课件。课时两课时教学过程重点问题指导及补充修改 第一课时一、 直接导入、释题1.这节课我们学习钓鱼的启示，板书：钓鱼的启示2.你们觉得课题中哪个词最关键？那“启示”是什么意思呢？（启发指示，使有所领悟）3

3、读课题，从题目中，你获得哪些信息？二、初读课文，理清条理1请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪些部分写了钓鱼，哪些部分写了启示？2反馈并补充板书：放鱼3浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？三、研读课文，体验情感：1研读“钓鱼”部分 （1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必需读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼局部1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？（2）引导同学体会：“我”钓到鱼时是什么样的心情，父亲是什么样的心情。划出相关的语句，并在重点词下打上

4、着重号。（板书：父亲）（3）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）重点指导：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻扇动着。（出示课件）相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？我得意什么？父亲得意什么？（板书：得意）指导朗读：你想重点突出哪些词？（4）“钓鱼”部分有关于月夜的描写，写得很美，能找出来美美地读一读吗？你想通过你的朗读让大家体会到什么？（美、静）（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。2、研读“放鱼”部分（1）过渡语：是呀，好不容易钓到了一条大鱼，多令人高兴呀！假如是你，你舍得放走这条鱼吗？（2）你的这种心情，文章中的“我”也有，而且心情很复杂！读课文“放鱼”局

5、部4-9自然段，你能体会到“我”复杂的心情吗？划出相关词句，好好读一读。（板书：悲哀）（3）这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？（分角色读或扮演等）（4）引导提问：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）（5）小结：谁来归纳一下这一段写的什么内容？请在书上做笔记。四、课堂小结，留下悬念在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。五、课外作业1写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。2朗读课文

6、。3摘录环境描写和心理描写的句子。 第二课时 一、直接导入，板书课题 同学们，这节课我们继续学习钓鱼的启示，（课件）我们一起来书写课题，提醒学生“钓”“钧”的区分。2.回顾课文内容，交流知道的内容。相机补充“钓鱼须知”，（课件）引出启示句子，（课件）进行朗读。二、理解启示句子含义，进一步理解课文1.凭学生现有的能力理解句子的表面意思。2.提醒学生联系课文内容“钓鱼”这件事进一步理解句子的含义。3.在教师的帮助下进一步理解句子的含义。4.首先我们来看“我”钓到的大鲈鱼对“我”有什么样的诱惑？（学生一边交流，一边学做批注）5.那到底实施起来有多难，“我”放鱼时难在了哪里？（学生一边交流，一边学做批

7、注）6.随机出示（课件金钥匙）“乞求的目光”的拓展7.过度：是啊！鱼本身极大的诱惑，再加上离开放时间已经不远了，还有当时无人监督的环境，这一切都让“我”难以做出放掉大鲈鱼的决定。这正说明了（学生一起读出启示句子）此时，面对儿子大声的抗议和乞求的目光，父亲会怎样说呢？（课件）8.可是，父亲面对的是自己疼爱的儿子，还有儿子乞求的目光啊！9.听听父亲这不容争辩的声音，还有商量的余地吗？10.作者此时虽然无奈地，吃力地放掉了大鱼，可在这个过程中经受了非常痛苦的心理考验和严格的教育，想想文中的我当年失掉的是一条大鱼，而获得了什么？（板书）三、拓展1.在“我”成长的道路上，仅仅就遇到了钓鱼这件事吗？还会遇到哪些事？2.“我”会做出怎样的选择呢？为什么？四、谈收获：1.在做人上你悟到了什么？2.写法上学会了什么？五、总结：同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。让我们在每一件小事中都做出正确的选择，在日常小事中历练自己，做一个按规则办事的小学生，也就是做一个有道德的小学生吧！六、练一练：构思一篇作文，题目 的启示友