结晶水合物中结晶水含量的测定

1、结晶水合物中结晶水含量的测定 三烈中学 余红霞一、教学目标1. 通过简单计算理解测定结晶水合物中结晶水含量的原理，根据提供的资料信息设计实验，理解恒重操作的意义。2. 在完善实验方案的过程中，感受定量实验中“准确性”的重要性，从而体会科学实验的严谨。3. 通过讨论交流评价实验方案，体验合作学习带来的愉悦感。二、教学重难点重点：测定结晶水合物中结晶水含量的原理，恒重操作难点：实验方案设计的过程三、教学方法引导、探究、讨论、交流四、教学媒体多媒体、相关实验仪器五、教学过程作 业简单计算引入提出课题实验设计思路操作要领实验仪器 实验顺序引导引导引导讨论交流归纳小结2.详案教学环节教师活动学生活动引入

2、 引入在高一时我们学过某些物质从饱和溶液中析出时会带有一定量的结晶水，形成结晶水合物。你知道哪些结晶水合物吗？学生思考，回答硫酸铜晶体中结晶水含量测定的原理过渡今天我们就来学习硫酸铜晶体中结晶水含量的测定。 投影 硫酸铜晶体图片 例题简单计算将硫酸铜晶体（CuSO4·x H2O）加热至晶体失去全部结晶水变成白色粉末，称得剩余固体质量为，求该晶体的化学式。 板书一、实验原理设计CuSO4· xH2O CuSO4 + xH2O 160+18x 160 18x m1 m2 m1-m2 列比例式：160：18x = m2 ：（m1-m2） X = 学生思考，计算。学生汇报，交流，选

3、择，评价。 硫酸铜晶体中结晶水含量测定的实验方案设计硫酸铜晶体中结晶水含量测定的实验方案设计过渡 通过实验原理，我们再得到一点关于硫酸铜晶体失水的资料就可以设计实验步骤了，请大家根据下列资料小组讨论设计实验步骤。投影新教材（试用本）P53 页资料库教师巡视指导学生。板书二、实验步骤设计1 称硫酸铜晶体m1 2 加热失水3 冷却后称量无水硫酸铜m2过渡 接下来我们逐步完善实验步骤中所需仪器及注意事项。 讨论：称量 ： 投影 电子天平图片 仪器：电子天平、容器待定 步骤：先称容器，再称容器+晶体加热失水： 热源选择：酒精灯、酒精喷灯？（酒精灯） 容器选择：烧杯、试管、蒸发皿？投影 三套加热装置 师

4、生共同讨论分析三套加热装置，引导学生设计适合本实验的加热容器坩埚。投影坩埚、坩埚钳、泥三角、三角架、玻璃棒教师示范安装加热装置。设问加热操作应注意哪些事项？1 防止晶体飞溅，分解小火加热，晶体必须研磨（完善称量前所需步骤）2 玻璃棒搅拌冷却：设问 假设已经加热好，接下来撤去热源，取下坩埚，放在实验台上冷却，等待称量就可以了吗？如果不可以，为什么？（无水硫酸铜在空气中容易吸水，会造成实验误差。）引导设计冷却时所需容器放有干燥剂的密封容器干燥器投影干燥器图片教师介绍干燥器，示范干燥器的使用方法。过渡 冷却操作完成后，就可以称量无水硫酸铜，称量一次就可以了吗，就能确定结晶水完全失去了吗？ 判断失水：颜色？ （肉眼观察不可靠） 恒重操作：加热冷却称量再加热冷却再称量直到最后两次称量的结果相差不超过(电子天平的感量误差)。投影 恒重操作图片 过渡 我们的实验步骤设计完成了，接下来请同学们自己总结本实验的原理、步骤。投影表格内容学生阅读信息，思考、讨论、设计方案。学生代表汇报实验步骤。学生思考、回答学生讨论、交流设计加热装置学生观察。学生思考、汇报学生思考，回答学生观察，