预防和应对火灾伤害事故发生

1、心系安全、走近消防活动启示 严 惠 芳中宁县第五小学 心系安全、走近消防活动启示【启示一】我们在这次心系安全、走近消防活动中，重视了学生全员参与，培养了学生学会共处、学会分享、学会合作的能力。通过同学之间的交流、探讨、与合作，训练了学生的语言思维表达能力以及同学之间的沟通和协调能力。记得在活动中间展示“十二生肖消防战队”时，我让学生根据十二生肖的特点，想象一下，他们在消防战队中承担的任务时，同学们大胆想象，一边上台表演，一边给同学们解说。同学们的兴趣很浓厚，兴致很高。学生高兴的说道：“老师，要是每天都能有这样的活动课，那该多好啊！”朴实的语言流露出了学生们的心声。由此可见，学生对这次活动课的兴

2、趣特别浓厚。【启示二】陶行知先生说：“教育的根本意义是生活之变化。”“生活即教育”，生活是重要的丰富的教育资源，因此，作为教师，我们要善于引导学生从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提炼学习资源。在这次心系安全、走近消防活动中，同学们搜集了大量的与消防知识有关的图片资料，并且摘抄了有关消防知识的广告语，而且配上了美丽的插图，使得单调的文字图文并茂，生动起来。这样，既丰富了学生的语言积累，又提高了他们对语言文字的理解能力，和对自己作品的欣赏能力。同学们用眼睛去观察、用笔做记录，用心去感受，用彩笔为我们描绘了“消防”文化。 在这次活动中，教学目标是使学生能利用书本、网络查阅资料，同时走

3、向社区、走向社会收集资料并与他人分享。教师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊或利用假日到图书馆、社区、社会收集资料等方法来了解消防知识。学生以组为单位，将各组重点收集的资料进行班级交流，最后让全班同学阅读。这样的活动，所有的资源都是共享的。通过活动，学生把收集到的“心系安全、走近消防”的图片和资料，进行分类和整理，从活动中感受与他人合作的快乐。教师引导学生将搜集的资料进行梳理和归纳，设计创办了形式多样、内容丰富的剪报、手抄报，同学们还以书信、活动感言的形式写出了自己对“心系安全、走近消防”这一活动的感慨之情。这次活动既锻炼了同学们的口语交际能力，又提高了他们的语言组织能力和表达能力。真可谓收

4、获满满啊！同学们巧妙的构思，独特的设计令人赞叹。同时，孩子们还通过收集、整理资料、调查采访、动手实践、亲自走访等活动，收获了快乐，锻炼了能力，增长了才干。深入了解了我们身边的“消防”文化，这进一步激发了孩子们热爱科学文化的思想情感。【启示三】这次活动深入挖掘我们身边的“消防”文化，从（一）心系安全、走近消防主题队会：火灾的危害、火灾的分类、防火措施、报警方式、认识消防器材、消防器材的使用方法、认识消防标志、火场逃生的方法；（二）消防知识进校园:了解“中国消防宣传日”、消防安全防火知识、安全知识进校园、十二生肖消防战队、班级消防员职责、消防标语；（三）中国梦·强军梦；（四）消防安全应急

5、疏散演练；（五）“消防设施”安全检查；（六）我是“消防知识”宣传员，等方面进行了详实生动的介绍，将我们身边的“消防”文化的各种魅力一一展现在世人面前。实践过程中，孩子们通过提笔练写，画一画，办以“消防安全”为主题的剪报、手抄报，致消防员叔叔的一封信，浅谈感悟等，尽情抒发了对“心系安全、走近消防”这一活动的喜爱之情。 在本次活动中，有的上网查资料，有的制作问卷进行调查分析，有的实地考察，同学们积极投入的精神使我们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他们知道通过什么手段从哪里去获取一手资料，并总结经验。从而培养了学生搜集资料,整理资料和分析资料的能力；培养了学生的口语交际能力；培养了学生综合运用各学科知识的能力；培养了学生的合作能力和沟通能力；培养了学生的问题意识和探究解决问题的能力。 【启示四】 这次活动提高了同学们的综合素质。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的调查成果。如通过照片、表演、画画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在活动中，通过合作、交流，与同学们分享成果，他们学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，对普及消防知识的重要性有了更进一步的了解。发展了同学们良好的情感、态度和价值观，提高了综合素质。通过这次活动，孩子们的视野开阔了，知识面拓宽了，掌握了与消防