高中高一数学下学期期末考试试题分析

1、高中2019年高一数学下学期期末考试试题分析本文导航 1、首页2、高一数学下学期期末考试试题分析-23、高一数学下学期期末考试试题分析-3高中2019年高一数学下学期期末考试试题分析【】多了解一些考试资讯信息 ,对于学生和家长来讲非常重要 ,查字典数学网为大家整理了高中2019年高一数学下学期期末考试试题分析一文 ,希望对大家有帮助。一、选择题：本大题共12小题 ,每题5分 ,总分值60分;每题给出的四个选项中只有一项为哪一项符合题目要求的.1. =( )A. B. - C. D.-2.函数y=cosx+2(xR)是().A.奇函数 B.偶函数C.非奇非偶函数 D.无法确定3. 要得到函数y=

2、sin2x-4的图象 ,可以把函数y=sin 2x的图象 ()A.向左平移8个单位B.向右平移8个单位C.向左平移4个单位D.向右平移4个单位4.角的终边经过点P(-1,2) ,那么cos 的值为( )A.-55 B.-5 C.255 D.525.假设函数y=Asin(x+)+m(A0 ,0)的最大值为4 ,最小值为0 ,最小正周期为2 ,直线x=3是其图象的一条对称轴 ,那么它的解析式是 ( )A.y=4sin4x+6 B.y=2sin2x+3+2C.y=2sin4x+3+2 D.y=2sin4x+6+26. 设向量a=(-1,2) ,b=(1 ,-1) ,c=(3 ,-2) ,用a ,b作

3、基底可将c表示为c=pa+qb ,那么实数p ,q的值为().A.p=4 ,q=1 B. p=1 ,q=4C.p=0 ,q=4 D.p=1 ,q=-47假设a=(2,3) ,b=(-4,7) ,那么a在b方向上的投影为A.655 B.65C.135 D.138.如果sin x+cos x=15 ,且0A.-43 B.-43或-34C.-34 D.43或-34本文导航 1、首页2、高一数学下学期期末考试试题分析-23、高一数学下学期期末考试试题分析-39.点O是ABC所在平面内的一点 ,满足OAOB=OBOC=OCOA ,那么点O是ABC的().A.三个内角的角平分线的交点B.三条边的垂直平分线

4、的交点C.三条中线的交点D.三条高的交点10.如图 ,在四边形ABCD中 ,以下各式中成立的是().A.BC-BD=CDB.CD+DA=ACC.CB+AD+BA=CDD.AB+AC=BD+DC11. 函数 的单调递增区间是( )A. B.C. D.12. 函数y=Asin(x+0,0)的局部图象如下图 ,那么f(1)+f(2)+f(3)+f(11)的值等于( )A.2 B. C. D.二.填空题 本大题共4小题 ,每题5分 ,总分值20分.13. 设点P是函数f(x)=sin x的图象C的一个对称中心 ,假设点P到图象C的对 称轴的最小值是8 ,那么f(x)的最小正周期是_.14. 假设向量

5、=(2 ,3) , =(4 ,7) ,那么 =_.15.函数 的定义域是_16.关于平面向量a ,b ,c ,有以下三个命题：假设ab=ac ,那么b=c;假设a=(1 ,k) ,b=(-2,6) ,ab ,那么k=-3;非零向量a和b满足|a|=|b|=|a-b| ,那么a与a+b的夹角为60.其中真命题的序号为_.(写出所有真命题的序号)三.解答题(本大题共6小题,总分值70分, 解容许写出文字说明、证明过程或演算步骤)17.(本小题总分值10分) 求 , , , 的坐标18.(本小题总分值12分) 为第二象限角 ,本文导航 1、首页2、高一数学下学期期末考试试题分析-23、高一数学下学期

6、期末考试试题分析-3(1)化简(2)假设 = , 求 的值(3)假设 =-1380 ,求 的值19. (本小题总分值12分)函数 的最大值为 ,最小值为 .(1)求 的值;(2)函数 ,当 时求自变量x的集合.20. (本小题总分值12分)tan =3 ,求以下各式的值：(1)3cos-sin+3cos2+sin32-(2)2sin2-3sin cos -1.21. (本小题总分值12分)|a|=4 ,|b|=3 ,(2a-3b)(2a+b)=61.(1)求a与b的夹角(2)求|a+b|和|a-b|.22.(本小题总分值12分) 函数f(x)=Asin(x+0 ,0 ,|2在一个周期内的图象如

7、下图.(1)求函数的解析式;(2)设0高中2019年高一数学下学期期末考试试题分析就为您介绍完了 ,查字典数学网的编辑将第一时间为您整理信息 ,供大家参考!本文导航 1、首页2、高二下学期数学期末考试题-23、高二下学期数学期末考试题-34、高二下学期数学期末考试题-4 0.350第3组30 第4组20 0.200第5组10 0.100合计 100 1.0022、某高校在2019年的自主招生考试成绩中随机抽取100名学生的笔试成绩 ,按成绩分组 ,得到的频率分布表如下图.宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到

8、清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(1)请求出频率分布表中、位置相应的数据 ,再在答题纸上画出频率分布直方图;(2)为了能选拔出最优秀的学生 ,高校决定在笔试成绩高的第3、4、5组中用分层抽样抽取6名学生进入第二轮面试 ,求第3、4、5组每组各抽取多少名学生进入第二轮面试?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并