高中地理第1章自然灾害概述1.3人类活动与自然灾害素材湘教版选修5

1、1.3 人类活动与自然灾害1.举例说明导致土壤侵蚀、土地荒漠化等生态破坏的人为因素及其后果。2.了解20世纪中期世界八大公害事件 ,并能够分析其产生的原因 ,说明环境污染与自然灾害之间的关系。3.掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因素及其严重后果。4.了解人类大型工程活动与自然灾害的关联性 ,从而警醒人们注意自己的行为。知识清单一、生态破坏与自然灾害1常见的生态破坏人类对自然界实行掠夺性的利用 ,造成土壤侵蚀、土地沙化、森林枯竭、_等 ,从而加剧了各种自然灾害的_和_。2土壤侵蚀加剧(1)概念：土壤侵蚀加剧是指土壤在自然侵蚀的根底上 ,因_的参加而使侵蚀强度

2、骤然增加的侵蚀。(2)后果：在侵蚀区 ,耕作层流失后 ,土层变薄 ,_能力降低 ,干旱时易加剧旱情 ,暴雨时易形成山洪。沟谷侵蚀的开展 ,容易诱发_、_、_灾害 ,在远离侵蚀区的下游 ,增加_的发生频率。3土地荒漠化(1)人为因素：主要是_、乱砍滥伐、_等不合理耕作而造成的植被破坏与地表裸露 ,从而加快土壤风蚀和雨蚀的速度。从世界范围看 ,_和不适当的_是干旱和半干旱地区荒漠化的主要原因。(2)危害：荒漠化的主要影响是_的下降和随之而来的农牧业减产 ,以及由此造成的巨大的经济损失和一系列社会问题。二、环境污染与自然灾害1随着工业化速度的不断加快 ,环境污染带来的灾害越来越多 ,其中世界八大公害

3、事件导致的损害是区域性的 ,而_、臭氧层耗竭和生物多样性减少所带来的损害那么是全球性的。2全球气候变暖(1)原因：全球气候变暖的主要原因是_的增加。温室气体增加的主要原因是森林破坏和大气中人为排放的二氧化碳等温室气体的增加。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。

4、辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。(2)后果：全球气候变暖导致_上升 ,加上“_现象一再发生 ,给各国造成了重大的经济损失。(3)全球变暖所带来的主要影响和危害主要有：一是造成_上升；二是加剧洪涝、_和其他气象灾害；三是影响农业和_；四是影响_。(4)气候变暖对我国的主要影响主要有农业减产和海平面上升。3臭氧层空洞(1)臭氧层破坏：臭氧具有非常强的吸收_的功能 ,破坏臭氧层的元凶是_等。目前南极上空已出现了臭氧层空洞。(2)危害：臭氧层破坏会导致到达地面的_增加 ,会损坏人的免疫力 ,使_、白内障患者增多 ,_的发病率增加。4物种灭绝：人类活动对_、_的大规模

5、破坏和对_的过度利用等 ,造成物种灭绝速度加快。三、工程活动与自然灾害人类大型工程诱发自然灾害 ,如许多大城市面临着严重的_、_等问题。人类采掘地下资源造成地面沉降、_和地裂缝等地表失稳现象。人工边坡也经常出现_、滑坡等地表失稳现象。大型水库蓄水后 ,容易诱发_。教材题解宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特

6、别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。1分别以时间为横坐标 ,以洪峰流量和洪水水位值为左右纵坐标作图 ,根据表中相应数值作柱状图或折线图进行比照即可。2随着年代的推移 ,洪峰流量减小 ,而相应水位却在波动中升高。(P24)一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教

7、师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1造成公害事件的主要污染物有：烟尘、二氧化硫、重金属、汽车尾气等。2近几十年世界上较重要的公害事件：美国噪声污染事件：1981年 ,在美国举行的一次现代派露天音乐会上 ,当震耳欲聋的音乐声响起后 ,有300多名听众突然失去知觉 ,昏迷不醒 ,100辆救护车到达现场抢救。这就是骇人听闻的噪声污染事件。印度博帕尔公害事件：1984年12月3日 ,坐落在博帕尔市郊的“联合碳化杀虫剂厂一座存贮45吨异氰酸甲酯贮槽的保安阀出现毒气泄漏事故。1小时后有毒烟雾袭向这个城市 ,形成了一个方圆25英里的毒雾笼

8、罩区。一周后 ,有2 500人死于这场污染事故。在这一污染事故中 ,有15万人因受污染危害而进入医院就诊 ,20多万人双目失明。切尔诺贝利核泄漏事件：1986年4月26日凌晨 ,前苏联切尔诺贝利核电站一组反响堆突然发生核泄漏事件 ,引起一系列严重后果。带有放射性物质的云团随风飘到丹麦、挪威、瑞典和芬兰等国 ,瑞典东部沿海地区的辐射剂量超过正常情况的100倍。事件使乌克兰地区10%的小麦受到影响。此外由于水源污染 ,前苏联和欧洲国家的畜牧业大受其害。当时预测 ,这场核灾难 ,还可能导致日后十年中10万居民因患肺癌和骨癌而死亡。(P25)气候变暖对家乡的影响可从气温、降水变化对植物光合作用、生长期、干湿状况以及对气象灾害的影响情况等方面来思考。(P26)氟利昂会使臭氧分解 ,从而破坏臭氧层 ,使得到达地面的紫外线增多 ,造成人类与其他生物免疫力被破坏 ,病害的发生几率和危害程度增加。(P27)参考